Wat zijn mooie, leuke, goede websites en apps?

 Elk jaar wordt de verkiezing van de Gouden Apenstaart gehouden: de verkiezing van de beste website en app voor kinderen. Dit jaar zijn er 4 categorieën:

1. Gouden @penstaart voor websites voor kinderen (leeftijd 6-12 jaar) die gemaakt zijn door professionals, ongeacht of dit commerciële organisaties zijn, niet-commerciële organisaties of particulieren.
   
2. Gouden @penstaart voor websites door kinderen die gemaakt zijn door kinderen zelf (leeftijd tot 16 jaar).
   
3. Media Ukkie Award voor apps voor ukkies (leeftijd 0-6 jaar) die gemaakt zijn door professionals, ongeacht of dit commerciële organisaties zijn, niet-commerciële organisaties of particulieren.
4. Gouden @penstaart voor apps door kinderen die gemaakt zijn door kinderen zelf (leeftijd tot 16 jaar).

De organisatie heeft inmiddels de beste inzendingen geselecteerd; nu is het aan het publiek (volwassenen en kinderen) om - voor de eerste 3 categorieën - uit deze selectie te stemmen op de site of app die zij het beste vinden.

Omdat het om sites en apps gaat voor kinderen, ligt het voor de hand om kinderen te vragen naar hun mening. Een goede aanleiding om met kinderen te praten over hoe zij media beoordelen. Hoe bepalen zij of een site of app leuk is en past bij wat zij willen? Hanteren zij dezelfde criteria als de organisatie van de Gouden Apenstaart? En vinden zij al die criteria even belangrijk of zijn sommige criteria belangrijker dan andere? En hoe beoordelen zij de nominaties van dit jaar op basis van de door henzelf opgestelde criteria? Een voorbeeld van hoe een les over het beoordelen van websites eruit zou kunnen zien, vind je hier.

Wat kinderen kunnen leren van zo'n les en het uitbrengen van hun stem (op de genomineerde sites en apps)?

• ze leren kritisch kijken naar media, bijv.: moet je alles geloven wat online staat, welke invloed kunnen beelden hebben op hoe je iets beoordeelt, hoe kan je zien wie de maker is van een site of app en waarom is dat belangrijk?
• ze leren hoe ze hun mening kunnen verwoorden.
• ze leren hoe je gezamenlijk een oordeel kan vormen door met elkaar te discussiëren en voors en tegens te benoemen en af te wegen.
• ze leren hoe je te werk kan gaan als je een keuze moet maken.

Je kan natuurlijk daarnaast ook de inhoud van de te beoordelen websites en apps gebruiken voor een les, bijv. een biologieles, een les over kunst en cultuur of over het milieu en energie. Of geef een rekenles over procenten: als er 300 inzendingen zijn en er worden 5 genomineerd, hoeveel procent is dat dan? En als er 15.000 mensen hun stem uitbrengen op één van de sites en de winnaar verzamelt er 4000, hoeveel procent is dat? En, een lastige vraag: hoeveel stemmen heb je bij zoveel stemmers tenminste nodig om de verkiezing te winnen?

Je kan stemmen tot 14 april; op 17 april worden de winnaars bekend gemaakt. Tijd genoeg dus om met je leerlingen al dat moois te bekijken en te beoordelen!

Games en eigenlijk geen game

Omdat het bijna vakantie is vandaag aandacht voor een vakantie-activiteit: gamen!

Om te beginnen wil ik graag jullie aandacht vragen voor de winnaars van de Creative Game Challenge. Dit jaar stond deze wedstrijd, waarin leerlingen uitgedaagd worden om hun eigen game te maken, in het teken van water. De wedstrijd heeft dit jaar nog meer en nog mooiere games opgeleverd dan vorig jaar: liefst 113 teams leverden een game in. Een absolute topscore!

De diversiteit van de inzendingen was groot. Wat mij persoonlijk opviel waren de puzzelgames. Ik had de indruk dat er daarvan meer waren dan in de voorgaande jaren. Zeker is dat het niveau van deze games hoog lag: onder de 9 games die een prijs kregen, waren er 5 waar je op de een of andere manier puzzels moest oplossen:

1. Water Galaxy (award technische uitwerking): een puzzelgame waarbij je gebruik moet maken van zwaartekrachten om water van de ene planeet naar de andere te schieten,
2. in Rescue of the Elements (award puzzelgame) moet je de elementen vuur, water, aarde en licht in evenwicht brengen door ze langs verschillende obstakels te helpen,
3. de bedoeling van het spel Tsunami! (winnaar 3e prijs) is dat je je huis beschermt tegen het water. Dit doe je door een dijk te bouwen van blokken,
4. in de 3d puzzel/adventure game Sunrise (2e prijs) reis je door de ondergrond. Je loopt over een grid en maakt gebruik van liften, platformen en verschuifbare dozen om je een weg door het level te banen,
5. in Project-W (1e prijs) red je landen van overstroming door op tijd sluizen te openen en te sluiten.

Alle ingezonden games kunnen gratis gedownload worden.

Ik heb er erg van genoten om deze spellen te spelen. De makers van deze spellen vertelden tijdens de finale dat het ook leuk was om de spellen te maken, ook al was dat een behoorlijke klus. Een deel van het werk was dan ook in de nachtelijke uren gedaan, vooral kort voor het verstrijken van de deadline. Dat ze er veel van hebben geleerd was ook duidelijk: niet alleen op het gebied van programmeren, maar ook op het gebied van vormgeving, muziek, samenwerking en - last but not least - op het gebied van intellectueel eigendom. Voor wie zijn eigen games wil uitbrengen een absolute voorwaarde!

Volgend jaar is er een nieuwe ronde van de Creative Game Challenge, met weer nieuwe kansen. Het thema van volgend jaar zal zijn 'botsingen'. Dat kan zowel letterlijk zijn (objecten die tegen elkaar botsen, met verschillende krachten, verschillende elasticiteit enz.) als figuurlijk (mensen/characters die met elkaar 'botsen'). Mogelijkheden genoeg voor een spel, lijkt me.

Tot slot, voor wie houdt van het buitenleven, hieronder een game over de keuzes die je moet maken op een boerderij: welk gewas je gaat verbouwen, welke dierrassen je gaat fokken en waarin je gaat investeren. Het is eigenlijk geen game, maar realiteit. Voor £30 stem je mee en bepaal jij met je medespelers wat er gedaan wordt op de boerderij. Als speler mag je natuurlijk ook een bezoek brengen aan 'jouw' boerderij. Die is te vinden op Wimpole Estate, vlakbij Royston in Cambridgeshire in de UK. Misschien een leuke bestemming voor je vakantie!

De 'game' is twee maanden geleden van start gegaan, en duurt een vol jaar, dus je hebt nog 10 maanden de tijd om mee te denken over hoe het verder moet gaan met de boerderij. Een mooie game ook, lijkt mij, voor gebruik in het Groen Onderwijs. Misschien is er een Nederlandse organisatie die dit 'spel' wil organiseren? Ik teken bij deze in!



p.s. Dit was mijn laatste blogpost voor dit schooljaar. Morgen sluit Martijn het blog af met een allerlaatste post voor de zomervakantie. In september komen we hier weer online. Ik wens iedereen hierbij een prettige vakantie!

Afbeelding bovenaan van verbeeldingskr8, gepubliceerd onder CC-by-nc-sa.

Gouden Apenstaart weer van start

Om leerlingen mediawijs te maken, moet je actief, kritisch en bewust aan de slag met media, schreef ik afgelopen maandag in dit weblog. Een leuke manier om dat te doen, is door met je leerlingen mee te doen aan de verkiezing van de Gouden Apenstaart. De Gouden Apenstaart wordt uitgereikt aan degene die de beste website maakt voor kinderen. Er zijn 2 Gouden Apenstaarten te verdienen: er is een staart voor de beste website gemaakt door kinderen en een staart voor de beste website gemaakt door volwassenen.

Hoe kan je de Gouden Apenstaart gebruiken om je leerlingen mediawijs te maken?
Om te beginnen kan je je leerlingen stimuleren om een eigen website te maken en die in te sturen. Je kunt ook met je leerlingen websites van anderen bekijken en die voordragen voor de Gouden Apenstaart. Hoe je dat kunt doen, staat beschreven in deze les die door Mijn Kind Online is gemaakt.

Je kunt ook wachten totdat de nominaties bekend zijn (op 17 januari 2011) en dan websites bekijken en je leerlingen laten stemmen (tot 1 februari 2011). In dat geval kan het maken van een eigen site een goede manier zijn om de leerlingen alvast bewust te maken hoe een website in elkaar zit en waar je aandacht aan moet besteden. Daarbij kan je gebruik maken van de criteria die door de jury van de Gouden Apenstaart gebruikt worden voor het selecteren van de aangemelde websites. Maar laat eerst je leerlingen daarover nadenken: ze hebben vaak heel duidelijke ideeën over wat goed en fout is aan de websites die ze zelf bezoeken en het geeft jou als leerkracht een goed beeld van wat op internet voor jouw leerlingen belangrijk is.

Overigens: de Gouden Apenstaart is een initiatief om trots op te zijn. Dit Nederlandse product is overgenomen in 14 landen in de EU en wordt zo naar Europees niveau getild. Uiteindelijk zal dit leiden tot een winnaar op Europees niveau. Ik hoop natuurlijk dat Nederland wint!

En de winnaars zijn ....

Afgelopen zaterdag heb ik weer een groot project mogen afronden: de Creative Game Challenge. De afsluiting van deze wedstrijd, georganiseerd door de Universiteit Utrecht, waarbij leerlingen werden uitgedaagd een game te bouwen rond het thema 'beesten' was een groot festijn, waarbij volop gegamed kon worden. De Gamekings daagden de aanwezigen, wedstrijddeelnemers en de aankomende studenten voor de nieuwe studierichting Gametechnologie, uit voor een compo Dance Dance Revolution of Guitar Hero. Het was geweldig om te zien hoe sommigen, ondanks de warmte, tekeer gingen op de dansmatten.

Maar het hoogtepunt van de dag was voor mij natuurlijk de prijsuitreiking waarbij we eindelijk konden kennismaken met de makers van de games die we allemaal uitgebreid hadden gespeeld. Ik kan er echt van genieten als ik hoor hoeveel tijd en energie mensen steken in zo'n project en ook hoe sommige van hen daarbij ondersteund zijn door een docent. Leren op zijn leukst: een leerling die zich zelf concrete doelen stelt, en docenten die inspringen waar nodig en terzijde staan waar het kan!

De winnende games waren uitermate gevarieerd. RPG's, platformgames en adventures: het was er allemaal. En er waren echt mooie games. Zoals één van de vakjuryleden bij het beoordelen van de games zei: een aantal van de ingezonden games zou absoluut niet misstaan op bekende games-websites! Dat lijkt me toch een prachtig compliment voor de makers!

Ben je benieuwd wie er gewonnen hebben? Neem dan een kijkje in het overzicht van winnaars en lees wat de vakjury vond van de games. Alle ingeleverde spellen kunnen gratis gedownload en gespeeld worden. Veel gameplezier!

Afbeelding: screenshot van Forest Lord, het spel dat met de hoofdprijs is bekroond.

Inzendingen Creative Game Challenge online

Ook dit jaar ben ik weer betrokken bij een wedstrijd voor leerlingen in het voortgezet onderwijs: de Creative Game Challenge. De Creative Game Challenge wordt georganiseerd door de Universiteit Utrecht. In deze wedstrijd worden leerlingen in het voortgezet onderwijs uitgedaagd om een game te maken rond een tevoren opgegeven thema. Dit jaar was het thema 'beesten'.

Inmiddels zijn we zover dat de inzendingen binnen zijn. Dat betekent weer heel wat uurtjes speelplezier, want ja: als je bij zo'n wedstrijd betrokken bent, dan ben je natuurlijk wel de eerste die de games mag bekijken! En nee: ik ga je niet vertellen wat mijn persoonlijke favoriet is ;-)

De beoordeling van de games gebeurt trapsgewijs. Eerst bepaalt een online jury welke games voorgelegd worden aan een vakjury èn aan de DGDARC-jury (Dutch Game Development and Research Club). De DGDARC-jury kent een eigen prijs toe; de vakjury bepaalt wie de overigen prijzen winnen.

Maar voor het zover is moet er dus eerst een selectie gemaakt worden door een online jury. Iedereen die geïnteresseerd is in games mag zich daarvoor opgeven. Als je ingeschreven bent kan je inloggen op de jureringsapplicatie. Je krijgt dan een willekeurige game voorgelegd, die je moet beoordelen op basis van de volgende criteria:

• usability en speelbaarheid,
• vormgeving,
• humor,
• originaliteit,
• aansluiting op het thema.

Tot slot geef je een overall beoordeling, waarmee je de game in zijn geheel beoordeelt.

Meedoen met jureren kost zoveel tijd als je er zelf aan wilt besteden. Je mag net zoveel games beoordelen als je zelf wilt: één game, een paar of alle 67 (!) inzendingen.

Heb je zin om mee te helpen met jureren? Schrijf je dan hier in. Je mag natuurlijk ook alleen kijken en je verbazen over wat leerlingen kunnen. Dat is vast en zeker meer dan je denkt!

Spreekwoordenwedstrijd

Ben je nog op zoek naar een laatste les voor de vakantie of een leuke les om na de vakantie weer mee te beginnen? Kijk dan eens of je iets kunt doen met de nieuwe wedstrijd van Wikikids. Daarin worden leerlingen uitgedaagd om van een spreekwoord of gezegde in een (al dan niet bewerkte) foto of een filmpje af te beelden. Daarbij mag het gaan om de figuurlijke betekenis van een spreekwoord, maar het is natuurlijk ook leuk om juist de letterlijke betekenis uit te beelden.

De wedstrijd wordt gestreden in maart en april, dus als je er nu aan begint, dan heb je alle tijd om er iets moois van te maken. Het lijkt me reuze leuk om te doen. Ik denk dan vooral aan spreekwoorden zoals 'als er één schaap over de dam is, volgen er meer', 'Als het kalf verdronken is, dempt men de put' of 'De hond in de pot vinden'.

Je kunt je leerlingen foto's laten maken, maar ik zou zelf gaan voor een klei-animatie oftewel stopmotion: een filmpje dat opgebouwd wordt door een aantal foto's achter elkaar te maken van kleifiguurtjes die tussen de foto's in steeds een klein stukje van plaats veranderen. Daarvoor is kant-en-klare software, bijv. iStopMotion voor de Mac (erg makkelijk in gebruik: je hoeft alleen op de spatiebalk te duwen om een filmpje te maken) of met Take5-animatiesoftware (30 dagen gratis op proef) of het gratis te downloaden (Vlaamse) programma Toyinima. Je kunt ook online zo'n filmpje maken, bijv. de Filmpjesmaker van Cinekid (wel even vragen aan de organisatie van Wikikids of je ook zo'n filmpje mag inleveren!). Met het (eveneens gratis) programma Unfreez kan je heel makkelijk een heleboel foto's achter elkaar zetten om er een animatie van te maken. Hoe dat moet en waar je het programma kunt downloaden, lees je hier.

Om inspiratie op te doen, hier een paar sites waar je veel spreekwoorden kunt vinden: Spreekwoorden.nl, Spreekwoord.nl, Vonscheven.net en deze site, waar je een heleboel spreekwoorden vindt die te maken hebben met scheepvaart. En op deze (Chinese?) site vind je een aantal Engelstalige geanimeerde spreekwoorden.

Laat je hier een berichtje achter met een link als je een foto of een filmpje over een spreekwoord maakt met je leerlingen?

Gouden apenstaarten uitgedeeld

Afgelopen woensdag was de uitreiking van de Gouden Apenstaart voor de beste websites voor kinderen. Er was een Gouden Apenstaart voor de beste website gemaakt door professionals, en eentje voor de beste website gemaakt door professionals.

De prijsuitreiking was een feestje: niet alleen omdat er zoveel leuke dingen te doen waren (een stand-up usability test), maar ook omdat er deze keer weer zulke mooie websites te zien waren. Professionele websitebouwers die veel oog hebben voor wat voor kinderen belangrijk is, wat blijkt uit een aantal prachtige, interactieve sites zoals bijv. QiGame van het Tropenmuseum, bouwers (of websitebeheerders) die razendsnel vragen van kinderen beantwoorden, zoals de mensen achter de website van het Joods Historisch Kindermuseum, maar ook bouwers die ouders betrekken bij wat hun kinderen doen op websites door speciale ouderpagina’s te maken en op maat geschreven privacystatements, zoals de mensen achter de website van Spongebob. Uit de verkiezing bleek duidelijk dat plezier, kwaliteit en veiligheid niet alleen goed samen kunnen gaan, maar elkaar versterken.

Maar denk niet dat alleen professionele bouwers mooie websites maken voor kinderen. Het is ongelooflijk wat sommige kinderen zelf maken. TVYo, die zijn eigen online televisie-uitzendingen verzorgt (en persoonlijk het Jeugdjournaal had uitgenodigd), Studio Supersoof, een groepje van 4 meiden die al hun creativiteit loslaten op hun site in de vorm van video's en tekeningen, Koekaburra met hilarische, zelf-gemaakte filmpjes, Vuurvlamcomics, een website die draait om de stripfiguur Bram Vuurvlam, en de website Mylive: het open en eerlijke verhaal van en over de maakster van de website. Het bijzondere van het werk van deze kinderen/jongeren is dat ze met heel beperkte middelen, net zulke mooie websites maken als de professionele bouwers!

De winnaars bij de kinderen was Wilma Westenberg, met haar website MyLive. De bouwers van de Nickelodeon-website Spongebob kregen de Gouden Apenstaart voor de beste professionele website. Dat je ook door niet te winnen in de schijnwerpers kunt staan, bewezen de mannen van Koekaburra met onderstaand filmpje. Klasse, mannen, dat jullie ook hier weer de humor in kunnen brengen!

Lees het hele juryverslag en organiseer eens op school je eigen Gouden Apenstaartverkiezing met het lespakket van de organisator van de Gouden Apenstaart, Mijn Kind Online.

Wie gun jij een Gouden Apenstaart?

De Gouden Apenstaart is een prijs die jaarlijks wordt uitgereikt voor de beste kinderwebsite. Er is een prijs voor websites gemaakt door volwassenen en een prijs voor websites gemaakt door kinderen. In het vorige jaar (van 1 oktober tot 1 december) konden mensen sites aanmelden voor de wedstrijd. Vervolgens heeft een jury zich gebogen over die sites en een aantal daarvan genomineerd voor de prijs. Er zijn 5 websites genomineerd voor de categorie 'websites gemaakt door volwassenen', en 5 voor de categorie 'websites gemaakt door kinderen'.

De jury heeft haar werk gedaan: het is nu aan het publiek om te beoordelen wat de beste websites zijn. En wie kan dat beter doen dan de doelgroep zelf: de kinderen die de websites bekijken? De verkiezing van de Gouden Apenstaart leent zich er heel goed voor om met kinderen na te denken over wat een goede website is. Wat vinden zij belangrijk, waarom vinden zij de ene site beter dan de andere? Waarom is het belangrijk om te weten wie er achter een site zit en waarom vindt de organisator van de Gouden Apenstaart het belangrijk dat je contact op kunt nemen met de makers van een website? Vinden kinderen het belangrijk of een site een zoekmachine heeft of niet? Stoort het kinderen als er taalfouten op een website staan?

Nadat je met je leerlingen hebt besproken wat zij belangrijk vinden aan een goede site, kunnen ze (tot 20 januari) hun stem uitbrengen, in de categorie 'sites gemaakt door volwassenen' en de categorie 'sites gemaakt door kinderen'. Je kunt ook een klassewedstrijd houden: wie voorspelt welke site de Gouden Apenstaart gaat winnen? Wil je steun bij het voorbereiden van je les over de Gouden Apenstaart? Er staat een kant-en-klare les op de site die je kunt gebruiken.

De uitslag van de wedstrijd wordt bekend gemaakt op 27 januari. Als je mij de voorspelling van je klas stuurt en op 27 januari blijkt dat jullie het goed hadden geraden, dan stuur ik je persoonlijk een zak spekjes voor de hele klas!

SuperSchrijfWedstrijd Wikikids

Voor kinderen die vandaag met vakantie gaan en leerkrachten die nog net niet zover zijn nog een tip voor een leerzame 'het-is-bijna-vakantie-activiteit': de Wikikids Superschrijfwedstrijd. Hieronder het persbericht; ik heb er niets aan toe te voegen. Deelname kan ik van harte aanbevelen!

Dit jaar organiseert WikiKids weer een wedstrijd waar iedereen die het afgelopen jaar op de basisschool zat (van groep 1 tot en met 8) aan mee kan doen. Deze keer is het een SuperSchrijfWedstrijd. De wedstrijd loopt van 15 juni tot en met 16 oktober 2009. Er zijn mooie prijzen te winnen voor de drie beste artikelen.

WikiKids is de Nederlandstalige Internet-encyclopedie voor en door kinderen van de basisschool en bestaat nu al weer 3 jaar. In die tijd zijn er meer dan 5000 artikelen geschreven en meer dan 5000 afbeeldingen in de Beeldbank komen te staan.
Op WikiKids vinden leerlingen van de basisschool informatie voor hun spreekbeurt en werkstuk. Ze kunnen zelf ook meeschrijven aan de encyclopedie.

De SuperSchrijfWedstrijd is alweer de derde wedstrijd die WikiKids organiseert. In 2007 en 2008 stond de wedstrijd in het teken van fotografie. In 2009 gaat het om schrijven: iedereen mag in de pen klimmen en zijn meesterwerk op WikiKids zetten.

Meedoen is niet alleen erg leuk, het is ook leerzaam en is daarom een goede activiteit voor in de klas. Leerlingen kunnen individueel, als groepje of als hele klas een artikel schrijven. Bij het schrijven van een artikel leren kinderen hoe ze kunnen samenwerken, een zakelijke tekst schrijven en ze leren natuurlijk ook veel over het onderwerp (zaakvakkenonderwijs). Schrijven voor WikiKids bevordert bovendien de mediawijsheid van leerlingen: ze leren wat auteursrecht is (niet zomaar teksten en plaatsen van anderen gebruiken) en wat het betekent om voor internet iets te schrijven. Handleidingen en lessuggesties op WikiKids helpen daarbij.

De eerste prijs van de Superschrijfwedstrijd is een videocamera die met één hand te bedienen is. De tweede prijs is een digitale microscoop en de derde prijs een digitale fotocamera.

Nieuwe gamebouwwedstrijd voor jongeren

Een paar weken geleden kwam Kennisnet met het bericht dat de wedstrijden in het voortgezet onderwijs volgend jaar geen doorgang vinden. Een aantal mensen benaderde mij met de vraag hoe dat nu verder moest. Ik kon toen nog niet veel vertellen maar inmiddels is er zekerheid: de Universiteit Utrecht heeft de handschoen opgepakt en gaat volgend jaar van start met de gamebouwwedstrijd Creative Game Challenge. Ze zijn nog druk bezig met de organisatie maar omdat veel docenten nu de plannen maken voor de lessen van volgend jaar hebben ze alvast een voorlopige site gelanceerd waarop het conceptreglement te vinden is. De belangrijkste regels:

• De wedstrijd is bedoeld voor leerlingen in het voortgezet onderwijs
• Inzendingen moeten gemaakt worden met Game Maker versie 7.0 of 8.0 (verschijnt na de zomervakantie).
• De inzending moet passen bij het thema 'Beesten'
• Inzendingen mogen individueel gemaakt worden of in teamverband
• Leerlingen mogen door een docent gecoacht worden
• Bij de game hoeft geen documentatie gemaakt te worden: het is de bedoeling dat het spel gespeeld kan worden zonder uitleg buiten het spel.
• Inzendingen worden beoordeeld op gameplay (hoe ervaart de gebruiker het spel). Dat wil zeggen dat niet alleen zaken als besturing en balans in het spel beoordeeld worden voor de prijzen worden maar ook het gebruik van geluid/muziek en vormgeving en uiteraard creativiteit).
• Er is zowel een publieksjury (via de website) als een onafhankelijke vakjury. Beide zullen prijzen toekennen.

Er zitten een paar prettige 'extraatjes' bij de wedstrijd:

• Door de universiteit Utrecht zullen workshops aangeboden worden voor docenten en leerlingen ter ondersteuning van het bouwen van de game.
• In het najaar ontvangen ingeschreven deelnemers een gratis registratiecode om gedurende de wedstrijd Game Maker te gebruiken.

Ik ben natuurlijk erg blij dat er weer een nieuwe gamewedstrijd is geboren. Mark Overmars, de oorspronkelijke maker van het pakket Game Maker, is één van de initiatiefnemers voor deze wedstrijd. De wedstrijd wordt georganiseerd door het departement Informatica van de Universiteit Utrecht. Die opleiding biedt, als enige in Nederland, studenten de mogelijkheid om zich op universitair niveau te specialiseren in gametechnologie. Ik denk daarom dat we er het volste vertrouwen in kunnen hebben dat het een spannende en wedstrijd gaat worden waarin alle aspecten van gaming aan bod zullen komen!

Als je vragen hebt over de wedstrijd dan kun je een mailtje sturen via de site. Je kunt je ook intekenen op de RSS-feed zodat je op de hoogte wordt gehouden van de ontwikkelingen. En ik zal natuurlijk ook via mijn blog jullie op de hoogte houden ;-)

Groeien door Games; de winnaars

Eindelijk was het vrijdag dan zover: de finale van de wedstrijd Groeien door Games. Voor mij, maar vooral ook voor de leerlingen en de docenten de afronding van een periode hard werken. En ik heb genoten!

Voor de finale waren de games en de reclamecampagnes beoordeeld door een deskundige vakjury. Wie daarin zaten heb ik verteld in de nieuwsbrief van Groeien door Games van 25 maart: Liesbeth Mantel, Richard Simon, Hans van Dijk, Antoinette Hoes en Frans van Bommel. De jury werd voorgezeten door Marlies Wijnen, met wie ik al vaak heb samengewerkt in juryverband. Tijdens de finale mochten de aanwezigen zelf een publieksprijs toekennen. Daarvoor werden de inzendingen van elkaar bekeken en er moest gestemd worden. De leerlingen werden gevraagd om niet alleen te stemmen op de beste inzendingen, maar ook aan te geven wat ze daarin sterk of zwak vonden. De stemmers kweten zich heel nauwgezet en met veel inzicht van deze taak waardoor het heel veel waardevolle informatie opleverde. Ik was heel blij met de commentaren waarin de leerlingen steeds zochten naar de positieve kanten van het werk van hun concurrenten. Heel bijzonder om te constateren hoe respectvol deze jongeren met elkaar omgingen!

Overigens had ik ook al voor de finale gemerkt dat het geven van commentaar op het werk van anderen veel leerlingen goed afgaat. Op de site van Groeien door Games kon iedereen zijn mening geven over de inzendingen: je hoefde daarvoor geen inlogaccount o.i.d. aan te maken. Velen waarschuwden mij ervoor dat dat zou leiden tot vervelende opmerkingen, maar op een enkel spamreviewtje na was dat niet het geval: veruit de meeste reviews die werden ingestuurd waren met veel zorg en waardering voor het werk van de ander geschreven.

Maar niet alleen bij het stemmen was de sfeer opperbest: ook bij het gamen onder leiding van de Gamekings en bij de uitreiking van de publieksprijzen hadden de leerlingen aandacht voor elkaar en voor hun omgeving. Ze streden tegen elkaar op de dansmat of op de gitaar maar ook al waren de prijzen aantrekkelijk: de 'strijd' was fanatiek maar bleef vriendelijk. En tussendoor ruimden de leerlingen zelf de bekertjes en papiertjes op zodat na afloop er nog maar weinig gedaan hoefde te worden. Bijzonder!

Je begrijpt dat zo'n feestje mij heel veel energie geeft: ik ervaar het echt als een buitenkansje om zo te mogen delen in de sociale omgeving van jongeren. Wat mij betreft komen er daarom nog veel meer wedstrijden waarbij we jongeren uitdagen om iets te maken dat ook echt gebruikt kan worden in het onderwijs: een educatieve game, een website, een les of lessenserie om mediawijsheid een plaats te geven in het onderwijs, een animatie, een web 2.0-les enz. Ik kom het graag voor je organiseren ;-)

N.B. de winnaars van de wedstrijd zijn natuurlijk te vinden op de website van Groeien door Games, evenals de mening van de vakjury over de inzendingen. Neem eens een kijkje bij de games: wie weet kun je ze gebruiken in je les. In ieder geval zijn ze leuk om te spelen en je eigen kennis te testen, bijv. van oppervlakteberekeningen, muziek of elektriciteitsleer.

Weer meer spellen voor het onderwijs

Ja, we gaan weer van start met ons blog, mijn zoon en ik. De krokus-/carnavalsvakantie is in het hele land voorbij. Wat wij hebben gedaan wil ik jullie graag laten zien: we hebben de inzendingen van de wedstrijd Groeien door Games bekeken en online gezet. In de wedstrijd Groeien door Games daagden we leerlingen van de bij de Onderwijsvernieuwingscoöperatie aangesloten scholen uit een educatieve game te maken en daarbij een reclamecampagne te ontwerpen. Totaal hadden zich 100 teams ingeschreven om een game te maken en 17 teams voor een reclamecampagne. Ik vind het altijd spannend hoeveel teams uiteindelijk ook iets gaan inleveren. Want laten we wel zijn: een game of een reclamecampagne is niet iets wat je even op een achternamiddag in elkaar zet. Maar het eindresultaat heeft mijn stoutste verwachtingen overtroffen: na het verstrijken van de inzendtermijn bleken maar liefst 55 teams een spel ingezonden te hebben en er waren 13 reclamecampagnes.

De afgelopen weken heb ik dan ook menig uurtje gamend doorgebracht. Geen straf om dit soort dingen als 'werk' te mogen doen ;-) Ik heb genoten van het enthousiasme dat sprak uit menige game of reclamecampagne, van de vindingrijkheid, de vormgeving en de muziekjes die gebruikt waren. Ik ben ongelooflijk trots op de leerlingen die de opdracht tot een goed einde wisten te brengen, inclusief alle documentatie die ze moesten leveren bij hun inzending. Ik ben ook heel trots op de docenten die hun leerlingen hebben begeleid: leerlingen die soms zoveel andere dingen aan hun hoofd hebben, die soms onderling ruzie maken en een chaos maken van zo'n complexe opdracht. Docenten die stimuleren als dat nodig is maar ook leerlingen hun eigen fouten kunnen laten maken. Docenten die ervoor zorgen dat de leerlingen een ruimte krijgen waar ze samen kunnen werken, dat leerlingen kunnen beschikken over de nodige hard- en software om hun game of reclamecampagne te maken en afspraken maken met systeembeheer om het schoolnetwerk zo aan te passen dat leerlingen voldoende rechten hebben om aan de slag te gaan. Eén ding is duidelijk: docenten die dit traject met hun leerlingen doorlopen zijn met hart en ziel bezig met hun werk!

Ik hoop dat de mensen die dit blog lezen een kijkje willen nemen bij de inzendingen: de games en de reclamecampagnes. Handig is dat bij veel spellen cheats zijn ingebouwd of een walkthrough bijgeleverd is. Want ik kan me voorstellen dat niet iedereen de tijd wil en kan nemen om alle spelen helemaal uit te spelen. Maar met de documentatie die de leerlingen bijgeleverd hebben kun je van veel spellen snel zien wat ze voor jouw lessen te bieden hebben. Je kunt alle inzendingen stuk voor stuk bekijken maar je kunt ook zoeken op woorden in de beschrijving, op gebruikte software (Game Maker of Stagecast), op niveau of leergebied. Ik hoop dat jullie de noeste werkers feedback willen geven door via de site je mening te geven op hun werk. Want natuurlijk hebben we een zeer deskundige vakjury die de inzendingen bekijkt maar hoe meer reacties hoe beter. En wie weet ontdek je wel een spel dat je zelf kunt gebruiken voor je lessen: er is van alles wat!

Nominaties Gouden Apenstaart bekend

Ja, het is weer zover: de jury heeft de nominaties van de Gouden Apenstaart bekend gemaakt. Nu is het aan het publiek om te bepalen wat de beste en leukste site is voor kinderen van 4 tot 12 jaar. Er kan gestemd worden tot 21 januari.

Voor wie het nog niet weet: de Gouden Apenstaart is een prijs die jaarlijks wordt uitgereikt aan de makers van de beste kindersite. Er is een prijs beschikbaar voor de beste site die gemaakt is door kinderen en een prijs voor de beste site gemaakt door volwassenen. De organisatie hoopt door jaarlijks een prijs uit te reiken een discussie op gang te brengen over wat nu een goede site is voor kinderen en waar websitemakers op moeten letten bij het maken van sites voor kinderen. Die discussie moet zowel gevoerd worden door volwassenen (bijv.: mag reclame op een website en zo ja: onder welke voorwaarden, mag je kinderen vragen om hun naam achter te laten op een website, hoe betrek je ouders bij wat kinderen doen op internet enz.) als onder kinderen (bijv. wat vind je wel en wat niet leuk, wat vind je van pop-ups met reclame, is het leuk als een site een verrassende navigatie heeft of is het vooral belangrijk dat je makkelijk de knoppen vindt?).

Om kinderen te betrekken bij de uitreiking van de Gouden Apenstaart is er een lespakket ontwikkeld. Maar je kunt ook gebruik maken van de lessen op I-Respect, zoals deze les over publiceren op internet.

De volgende sites zijn genomineerd:

1. sites gemaakt door volwassenen:

• Hieperdepiep game
• Kinderen voor kinderen
• Jeugdjournaal
• Hamsterwereld
• Spangas
• TechEd
  

1. sites gemaakt door kinderen:

• Koekaburra
• Boydproductions
• Vuurvlam webcomics
• Dromen
• Habboveggies
• Visjes
  

Help mee om Nederland mediawijzer te maken en breng hier je stem uit!

Wedstrijdje voor docenten

Bizzkidz, de managementcompetitie voor het VO en MBO, bestaat 15 jaar. Een goede reden voor de organisator om dit jaar een nieuwe wedstrijd te organiseren. Deze keer niet voor leerlingen, maar voor docenten: de Bizzkidz docentencompetitie. Deelname aan deze wedstrijd is helemaal gratis. Er mogen 150 docenten aan meedoen. In deze online managementgame nemen teams van docenten beslissingen voor hun fictieve onderneming, net als bij de leerlingencompetitie.

Ik wil iedere (economie-/handel-/M&O- enz.)docent deelname aan de wedstrijd aanraden: om te beginnen is het natuurlijk leuk om mee te doen met een wedstrijdje en helemaal als je dat kunt doen met de hele sectie. Ik denk dat het een leuke manier is om te ervaren hoe een spel in het onderwijs ingezet kan worden. Ik ben er bovendien van overtuigd dat leerlingen het leuk zullen vinden als hun docent meedoet met de competitie, en ze zullen graag met hun docent meedenken over de strategie die gevolgd moet worden. Als je school wint dan is dat een opsteker voor jezelf maar ook voor je leerlingen èn voor de school.

Wees er snel bij: de wedstrijd gaat in januari van start en duurt tot maart. De finale wordt eind april gevierd bij Hogeschool INHolland Diemen, gelijktijdig met de finaledag van Bizzkidz. Wie erin slaagt om dan samen met zijn leerlingen op het erepodium te staan krijgt een eervolle vermelding in mijn weblog ;-)

Mobile Game Quest

Hoera, ik kan weer een nieuw om een wedstrijdje aankondigen! Deze keer is het een wedstrijd die georganiseerd wordt door De Waag, de organisatie die eerder het spel Frequentie 1550 uit heeft gebracht.

Voor de wedstrijd Mobile Game Quest worden docenten opgeroepen om hun leerlingen een mobiel spel te laten maken met de nieuw ontwikkelde tool Games Atelier. Hiermee kun je 3 verschillende soorten spellen maken:

• Secret Trail: een speurtocht waarbij gebruik wordt gemaakt van gps en sms;
• Collect & Trade: idem, maar in dit geval moet een specifieke combinatie van objecten verzameld (en geruild) worden;
• Adventure: een spel waarbij elke speler een eigen specifieke vaardigheid heeft die goed ingezet moet worden in het spel.

Scholen die meedoen aan de wedstrijd kunnen gratis deelnemen aan een instructiebijeenkomst over het maken van een mobiel spel. De genomineerde teams mogen bovendien de spellen gratis spelen met de klas onder begeleiding van Games Atelier experts. Zij komen langs met de geschikte mobiele telefoons. De andere scholen kunnen tegen gereduceerd tarief een workshop Games Atelier op school krijgen en gebruik maken van de juiste telefoons en de bij de software behorende handleiding. Voor de winnaars zijn er tot slot 3 Nintendo Wii's voor gebruik in de klas.

Na afloop van de wedstrijd zal voor het gebruik van de online omgeving een licentie gekocht moeten worden. De prijs van deze licentie is op dit moment nog niet bekend. Het gebruik van de server en het verzenden van data zit dan bij de prijs inbegrepen.
De telefoons moeten echter zelf aangeschaft worden. De wedstrijd Mobile Game Quest is dus een mooie gelegenheid om eens aan deze nieuwe tool te ruiken en om onder begeleiding van experts op dit gebied te ervaren wat het maken van mobiele games voor jouw lessen kan betekenen.

Aanmelden kan hier!

Gouden @penstaart

Hij is weer van start gegaan: de wedstrijd 'De Gouden @penstaart'. Kinderen en volwassenen mogen meedingen naar de Gouden @penstaart, de prijs voor de beste kindersite.

Er zijn twee categorieën:

• websites voor kinderen (leeftijd basisschool, 4 – 12 jaar) die gemaakt zijn door volwassenen, ongeacht of dit commerciële organisaties zijn, niet-commerciële organisaties of particulieren.
• websites voor kinderen (leeftijd basisschool) die gemaakt zijn door kinderen zelf (leeftijd tot 18 jaar).

De winnaars van vorig jaar waren de websites(in de categorie sites gemaakt door volwassenen) KRO kindertijd en (in de categorie sites gemaakt door kinderen) Naar de brugklas...! Deze sites blonken volgens de jury uit door hun aantrekkelijkheid voor de doelgroep, betrouwbaarheid en gebruiksvriendelijkheid.

Waarom ik het een belangrijk initiatief vind? Ten eerste omdat ik het een goed moment vind om met kinderen te praten over hoe zij tegen websites aankijken. Wat vinden ze mooi en handig, hoe maken ze hun keuzes, wat vinden zij van reclames op websites, wat doen ze als ze op websites terecht komen waar ze niet terecht wilden komen? Door samen te praten over dit soort zaken kun je van elkaar leren: als volwassene kun je kinderen helpen bij het beoordelen van informatie en je kunt moeilijke zaken (pestgedrag, 'foute' sites) bespreekbaar maken. En de kinderen kunnen hun leerkracht laten zien waar en hoe ze hun tijd doorbrengen en ze misschien ook wel helpen bij het zoeken naar aansprekende sites. Lesmateriaal over internetgebruik vind je o.a. hier en hier.

Een andere reden waarom ik de Gouden @penstaart belangrijk vind is omdat ik hoop dat het websitemakers bewust maakt van wat hun doelgroep wil èn kan. Want kinderen zijn weliswaar redelijk handig met de knoppen van de computer (en ze denken soms dat ze alles heel goed zelf af kunnen) maar ze moeten nog leren hoe ze omgaan met alle informatie- en communicatiemogelijkheden op het net. Het helpt ze enorm als een website een duidelijke structuur heeft zodat ze niet verdwalen op de website, als ze weten wat reclame is en wat niet, als ze niet weten waar ze terecht kunnen met vragen en klachten enz. Wie zijn site bouwt met dat in het achterhoofd kan zijn boodschap (product of informatie) beter overbrengen dan wie een site bouwt puur vanuit het eigen referentiekader. Wie wil weten hoe kinderen over het web surfen kan 'Klik en Klaar' lezen, een rapport over het surfgedrag van kinderen.

Tot 1 december 2008 kun je je eigen website of een website die je goed vindt inschrijven. Op 5 januari worden de nominaties bekend gemaakt en vanaf die datum tot 21 januari kan je stemmen welke sites jij dit jaar wilt bekronen met een Gouden Apenstaart.

Doe je mee??

Laatste kans: wie bedenkt de beste geschiedenisles?

Afgelopen week kreeg ik een mailtje van Anno met het verzoek of ik een berichtje over de prijsvraag 'Les van het jaar' op mijn weblog wilde plaatsen. Dat doe ik graag: ik ben een grote fan van het werk van Anno en ik hou erg van prijsvragen in het onderwijs omdat die de kans bieden om te laten zien dat het niet alleen kommer en kwel is in het onderwijs maar dat daar ongelooflijk veel leuke dingen gebeuren. Het prijzengeld dat gewonnen kan worden creëert weer nieuwe mogelijkheden, bijvoorbeeld voor een project dat je graag wilt uitvoeren met de leerlingen of een excursie met de docenten van je sectie om de eigen horizon te verbreden.

---

Bericht van Anno

Maakt uw klas de beste geschiedenisles van 2008? Anno daagt u uit met de derde Les van het Jaar prijsvraag. De leukste manier om uw leerlingen nóg enthousiaster te maken voor geschiedenis en om creatief met verschillende onderwerpen aan de slag te gaan. Stuur samen met uw klas uw idee in voor 16 januari 2008 en maak kans op hoofdprijzen van € 5000,-, € 4000,- of € 3000,- voor de vaksectie geschiedenis. De winnende lessen worden ook gedidactiseerd en digitaal beschikbaar gesteld. Voor meer informatie kunt u kijken op www.lesvanhetjaar.nl. Anno organiseert de Les van het Jaar in samenwerking met de VGN en SLO.

---

Om mee te doen moet je met de leerlingen een plan maken voor een geschiedenisles. Dat hoeft niet veel tijd te kosten en het lijkt me een prima invulling van de laatste les voor de vakantie. Leuke plannen maken wat je gaat doen in januari is een goede manier om afscheid te nemen van het oude jaar en tegelijkertijd alvast enthousiasme te kweken voor wat na de kerstvakantie gedaan gaat worden. Het plan moet ingediend worden vóór 16 januari. Als je inzending genomineerd wordt, moet je tussen januari en april 2008 van het lesvoorstel een echte les én een presentatie maken. Maar dat zal niet moeilijk zijn: omdat iedereen bij het ontwerp van de les betrokken is èn er een leuke prijs te winnen is, zal het enthousiasme om de les uit te voeren groot zijn.

Van harte aanbevolen dus!

Fabeltje maken

In de lessen Nederlands wordt, voor zover ik weet, altijd aandacht besteed aan fabels, sprookjes, legendes en mythen en sagen. Leerlingen moeten deze verhaalvormen en de verschillen ertussen kennen, en bij voorkeur moeten ze er ook één of meer lezen. Ik denk dat het nog veel leerzamer is om zelf zo'n verhaalvorm te gebruiken en een fabel of een sprookje te schrijven en te verfilmen. En als je met een mooie fabel een prijs kunt winnen, krijgt zo'n opdracht ineens een heel andere lading.

Vorige week maakte De Levita Productions, producent van de Fabeltjeskrant, bekend dat ze een wedstrijd uitschrijven wie de mooiste Fabeltjeskrant-fabel kan schrijven. De tijd om dat te doen is maar kort: uiterlijk op 27 september moet de fabel op YouTube staan. Aanleiding van deze aktie is de rage op YouTube waar steeds meer Fabeltjeskrant-filmpjes te vinden zijn die gemaakt zijn met de Fabeltjeskrantpoppen van een Albert Heijn aktie. De aktie is voorbij, maar op o.a. Marktplaats.nl kun je nog wel poppen bemachtigen.

Voor een inleiding op de les kun je natuurlijk kijken op de site van De Fabeltjeskrant, maar ook op de Nederlandse Wikipedia is goede informatie te vinden. En dan is het een kwestie van de fantasie prikkelen, een thema kiezen, verhaallijn bedenken, locatie zoeken, attributen regelen, camerastandpunten en belichting bepalen en filmen. Als je te laat bent voor de officiële wedstrijd van De Levita, kun je natuurlijk zelf ook een wedstrijd uitschrijven. Filmpjes op YouTube en laat de wereld maar kiezen wat de beste fabel is. Reken maar dat de leerlingen na zo'n project precies weten hoe een fabel in elkaar steekt!

Nieuwe game Orde van GIS

Vorig jaar meldde ik op mijn blog dat ANNO een geschiedenisspel had gemaakt. Ik heb dat spel twee keer gespeld en was erg enthousiast erover. Een leuk spel om te spelen en al spelend kwam je van alles aan de weet over een volksverhaal (en dus een stukje geschiedenis) dat zich afspeelt in Zeeland. Tot mijn spijt is het spel nu off-line gehaald, maar gelukkig heeft ANNO er een nieuw spel voor in de plaats gezet!

Dit keer gaat het verhaal over een kaart die gestolen is uit het Maritiem Museum. De kaart komt van het schip 'De Swarte Aerent' dat de zeeën bevoer ten tijde van de West-Indische compagnie. En het schijnt dat er sprake is van een schat .......! De Orde van GIS (een groep kinderen die mysterieuze zaken uit de geschiedenis onderzoekt) is te hulp geroepen. Zij doen een beroep op alle kinderen van Nederland om hen te helpen te achterhalen waarom de kaarten gestolen zijn, en de dief te vinden.

Als je je aanmeldt voor het spel met een e-mailadres doe je mee met een wedstrijd, waarbij leuke prijzen te winnen zijn: repen Chocolonely voor de hele klas, een PSP of zelfs een echte een Playstation 3. Wil je je e-mailadres niet geven, dan kun je het spel gewoon spelen en desgewenst tussentijds opslaan. Dan moet je er natuurlijk wel voor zorgen dat je je geheime password goed onthoudt, want die kunnen ze je niet toesturen als je hem vergeten bent!

In dit spel zit volgens mij nog meer interessante informatie verstopt dan in het vorige spel van de Orde van GIS. Informatie over de route die de schepen aflegden, de gevaren die ze bedreigden, de handel die gedreven werd: het zit er allemaal in. De speler moet foto en filmmateriaal bestuderen om het raadsel op te lossen, plaatsen op een kaartje markeren, de route van het schip op een kaart aangeven en nog veel meer. Je krijgt informatie in het spel en je wordt tussendoor verwezen naar websites van ANNO, het Geldmuseum, het Koninklijk Instituut voor de Tropen (KIT) en natuurlijk het Maritiem museum waar de kaarten van gestolen zijn. Genoeg aanknopingspunten voor heel veel geschiedenislessen!

Ik heb het spel niet getimed, maar ik denk dat het spelen ervan precies past binnen één lesuur. Handig voor als je het op school wilt spelen. Ik speelde het spel thuis, en vond het wat traag: soms zit je echt te wachten op een volgende vraag. Maar misschien is dat mijn jeugdig ongeduld ;-)

N.B. Het spel van vorig jaar is overigens alleen tijdelijk off-line gehaald: binnenkort zullen zowel het oude als het nieuwe spel op de site van de Orde van GIS te spelen zijn!

Wikikids: kan het leuker?

Gisteren vertelde ik dat één van mijn opdrachtgevers Stichting TQ-NL is. Een klus waar ik me zo af en toe als vrijwilliger mee mag bemoeien is WikiKids. WikiKids is een klein broertje of zusje van Wikipedia: een encyclopedie voor en door kinderen, geschoeid op dezelfde wiki-leest als zijn grote broer. Bijzonder van WikiKids vind ik dat het een project is dat geïnitieerd is en uitgevoerd wordt door leerkrachten. Niet omdat ze daarvoor betaald worden, maar omdat ze goed onderwijs willen geven en Wikipedia daarvoor een goed instrument vinden.

Ik vind WikiKids een pracht project. Door kinderen zelf een encyclopedie samen te laten stellen leren ze van alles:

• over het onderwerp waarover ze schrijven
• over hoe je moet schrijven
• over copyright
• over de kracht en de onmacht van media
• over samenwerken
• over informatie zoeken en beoordelen
• en natuurlijk over wat een wiki is.

Omdat dingen uitleggen nu eenmaal beter lukt als je teksten combineert met beelden, en omdat WikiKids er de nadruk op legt dat je niet zonder toestemming beeldmateriaal van anderen mag overnemen, doen de organisatoren van Wikikids van alles om beeldmateriaal te verzamelen dat vrij gebruikt mag worden.

Een paar maanden geleden hebben ze daarom het initiatief genomen om een fotowedstrijd te organiseren: wie maakt de mooiste vakantiefoto? Een wedstrijd waar elk kind aan kan meedoen: of je nu thuisblijft of naar verre oorden gaat: een mooie foto kun je overal maken! Voor de kinderen zijn er mooie prijzen te winnen; voor WikiKids zit de winst in het fotomateriaal dat online wordt gezet en gebruikt mag worden. Geen foto's die gemaakt zijn door volwassenen, maar materiaal dat weergeeft hoe kinderen de wereld zien en beleven, en daardoor zo goed aansluit bij WikiKids.

Vandaar mijn oproep in dit blog om alle kinderen in je omgeving te vertellen over deze wedstrijd. Roep iedereen op om mee te doen, en help kinderen om foto's te maken. Door met ze te bespreken wat zij goede foto's vinden, door met ze op stap te gaan en alvast eens foto's met ze te maken. Tijdens de sportdagen, het schoolreisje, het afscheidsfeest van groep 8: allemaal gelegenheden waarop je leerlingen enthousiast kunt maken om de wereld vast te leggen in beeld. Want dat is natuurlijk de essentie van dit verhaal: in een wereld waarin beeld een steeds grotere rol gaat spelen, zullen we onze leerlingen moeten leren om die beelden te interpreteren. En er is geen betere manier daarvoor dan zelf beelden te maken!