Tuinman: het mooiste vak dat er is

Bijna vakantie. Geen laptop, geen spelconsoles, geen rapporten. Voor mij betekent vakantie vooral veel buiten zijn en slenterend, wandelend en hardlopend genieten van wat er groeit en bloeit. Ik vind het ook heerlijk om in de tuin zo her en der wat plantjes moed in te praten om ze extra te laten bloeien, of wat water te spetteren om ze extra groeikracht te geven. Waarbij ik overigens niet gehinderd (noch geholpen) wordt door enige kennis over plantjes en tuinen ;-)

Metaforen als 'boom der wijsheid' en 'zaad dat in vruchtbare aarde gezaaid wordt' spreken mij dan ook aan. De laatste dag voor de vakantie lijkt mij een goed moment om eens te kijken òf en zo ja waar ict past in die metafoor.

Als ik de leerling als de tuin zie, dan is de docent de tuinman. Net als in mijn tuin groeit bij de leerling van alles, ook zonder dat ik daar moeite voor doe. Maar met wat hulp erbij kan het wel veel mooier worden. Ik zorg voor het tuinplan en ik zorg dat er plantjes in komen. Als tuinman heb ik natuurlijk idee hoe een tuin eruit kan zien. Maar om mijn idee vorm te geven moet ik wel rekening houden met de tuin: ligt die op het zuiden of het noorden, is de grond rivierklei of zand? En wat staat er buiten de tuin: is er iets dat schaduw geeft of gaat het om een vrije en open tuin? Een goede tuinman heeft verstand van planten maar ook van de condities waaronder die planten gedijen. En hij heeft gereedschap om de grond te bewerken, jonge plantjes te verspenen en oudere planten te snoeien. De planten staan in deze metafoor voor voor het vak dat de docent onderwijst en het gereedschap zijn de middelen die hij daarvoor gebruikt: van krijtje tot digibord en van zijn verhaalkunst tot een filmpje.

Om van de tuin een fraai geheel te maken heeft de tuinman verstand nodig van bloemen en planten (zijn vak) en hij moet weten welke condities hij moet scheppen om alles tot bloei te brengen (kennis van pedagogiek en didactiek). Om die condities te creëren moet hij weten hoe hij zijn gereedschap moet bedienen. Sommige gereedschappen (ict-middelen) zijn eenvoudig te bedienen; andere gereedschappen vragen langdurige studie of oefening.

De vraag die vaak gesteld wordt is wat nu het belangrijkst is voor een docent: kennis van zijn vak of van didactiek? Als je bovenstaande metafoor gebruikt zie je dat geen van beiden gemist kan worden: zonder planten geen gevulde tuin maar zonder goed gereedschap zal de tuin niet optimaal uitgroeien.

Maar ik ben ervan overtuigd dat het allerbelangrijkst de tuinman is en zijn liefde voor tuinen. Want ook al ken je niet alle planten en weet je niet op welk plekje in de tuin ze het beste groeien: als je van planten houdt en de tijd neemt om te ontdekken wat ze kunnen worden en hoe je ze moet behandelen dan krijg je toch een prima tuintje. Het ziet er misschien niet zo uit als je tevoren had bedacht en natuurlijk kan een tuinman met verstand van zaken en een goede gereedschapskist er veel meer van maken. Dit laatste blogje is daarom bedoeld als ode aan de tuinman, oftewel de docent!

Ik ga na vandaag genieten van veel buiten zijn, van boeken lezen, van samen dingen doen en nog veel meer. Na de vakantie zijn we weer terug met nieuwe ontdekkingen!

Afbeelding van Cohdra, gepubliceerd onder een open licentie.

Het einde van het blogjaar

Door: Martijn van den Berg

Dit blogje is namens mij het laatste blogje van dit schooljaar. Dit betekent dat de schoolvakantie voor de deur staat. Het is nu het einde van het derde jaar dat ik ben toegevoegd aan het weblog, en ik ben nog lang niet van plan te stoppen. Het is toch wel het meest interesante jaar geweest. Daarom in dit blogje een overzicht van het verleden, en een klein kijkje in de toekomst.

Afgelopen jaar begon met een grote review van Rock Band, waarvan de tweede versie toch wel een van de meest inspirerende spellen voor mij geweest afgelopen jaar. Ik heb afgelopen jaar het laatste beetje gameverslaving van mij afgeschud en heb daardoor een betere studiementaliteit gekregen. Dit was te merken aan het feit dat ik meer blogjes over school ben gaan schrijven. Het leukste aan afgelopen jaar vond ik de verschillende activiteiten waaraan ik heb meegewerkt. Het debat gaming en laaggeletterdheid, het helpen bij groeien door games, en het (van eind vorig schooljaar) spreken bij TeleTop. Hoogtepunt dit jaar was toch wel het winnen van de mediawijsheidsprijs, omdat dit een ongelofelijk mooie waardering was voor het hobbyen wat ik met dit blog doe.

Ik ben geslaagd voor mijn VWO, heb ik gisteren te horen gekregen. Dit betekent dat ik volgend jaar op de hotelschool in Leeuwarden zit. Dit weerhoudt mij er echter niet van te stoppen met bloggen. Ik heb een laptopje in Leeuwarden, en hopelijk kent mijn kamertje internet, dus van mij kan je volgend jaar blogjes over de vorm van onderwijs op mijn HBO opleiding verwachten, en blogjes over de ervaring van het studentenleven. Daarnaast ga ik ook proberen meer te doen met gastbloggers. Volgens traditie zal ik aan het begin van het nieuwe schooljaar een groot artikel schrijven over een game, en dit wordt dan ook waarschijnlijk de laatste review die jullie van mij gaan krijgen.

Dan rest mij nog om iedereen een prettige, zonnige vakantie te wensen.

SuperSchrijfWedstrijd Wikikids

Voor kinderen die vandaag met vakantie gaan en leerkrachten die nog net niet zover zijn nog een tip voor een leerzame 'het-is-bijna-vakantie-activiteit': de Wikikids Superschrijfwedstrijd. Hieronder het persbericht; ik heb er niets aan toe te voegen. Deelname kan ik van harte aanbevelen!

Dit jaar organiseert WikiKids weer een wedstrijd waar iedereen die het afgelopen jaar op de basisschool zat (van groep 1 tot en met 8) aan mee kan doen. Deze keer is het een SuperSchrijfWedstrijd. De wedstrijd loopt van 15 juni tot en met 16 oktober 2009. Er zijn mooie prijzen te winnen voor de drie beste artikelen.

WikiKids is de Nederlandstalige Internet-encyclopedie voor en door kinderen van de basisschool en bestaat nu al weer 3 jaar. In die tijd zijn er meer dan 5000 artikelen geschreven en meer dan 5000 afbeeldingen in de Beeldbank komen te staan.
Op WikiKids vinden leerlingen van de basisschool informatie voor hun spreekbeurt en werkstuk. Ze kunnen zelf ook meeschrijven aan de encyclopedie.

De SuperSchrijfWedstrijd is alweer de derde wedstrijd die WikiKids organiseert. In 2007 en 2008 stond de wedstrijd in het teken van fotografie. In 2009 gaat het om schrijven: iedereen mag in de pen klimmen en zijn meesterwerk op WikiKids zetten.

Meedoen is niet alleen erg leuk, het is ook leerzaam en is daarom een goede activiteit voor in de klas. Leerlingen kunnen individueel, als groepje of als hele klas een artikel schrijven. Bij het schrijven van een artikel leren kinderen hoe ze kunnen samenwerken, een zakelijke tekst schrijven en ze leren natuurlijk ook veel over het onderwerp (zaakvakkenonderwijs). Schrijven voor WikiKids bevordert bovendien de mediawijsheid van leerlingen: ze leren wat auteursrecht is (niet zomaar teksten en plaatsen van anderen gebruiken) en wat het betekent om voor internet iets te schrijven. Handleidingen en lessuggesties op WikiKids helpen daarbij.

De eerste prijs van de Superschrijfwedstrijd is een videocamera die met één hand te bedienen is. De tweede prijs is een digitale microscoop en de derde prijs een digitale fotocamera.

Picnic Young komt er weer aan

Vorig jaar heb ik met veel plezier een dagje doorgebracht op het Picnic Festival: een festival dat draait om creativiteit en technologie, met workshops, presentaties en ontmoetingen. Tijdens het Picnic Festival is er ook Picnic Young: een creatieve 'speelplaats' voor jongeren van 12 tot 18 jaar. Ook komend jaar is er weer een Picnic Festival: van 23 tot 25 september op het terrein van de Westergasfabriek in Amsterdam. En net als vorig jaar is er ook weer Picnic Young, georganiseerd door Waag Society, Creative Learning Lab, Stichting Kennisnet en het SURFnet/Kennisnet innovatieprogramma.

Elke dag, van 9.30-15.30 uur, is er een 'creative playground' waarbij leerlingen aan de slag kunnen gaan. Een Playground bestaat uit een ochtendprogramma met gaming en workshops waarbij met ict dingen worden gemaakt zoals interactieve installaties en gadgets (ik vermoed dat ze daarvoor gebruik gaan maken van Picocrickets en/of Picoboards), en een afsluiting die bestaat uit een presentatie van door leerlingen gemaakte werk en een performance.

Daarnaast zijn er 2 seminars:'Out of the box learning' en 'Connected'. Een seminar bestaat uit een 2 onderdelen. De ochtend start met een uitgebreide lezing, 4 pecha kucha presentaties en aantal presentaties van succesvol ingezette projecten. De middag wordt vervolgens actief ingevuld met het spelen van locatiegebonden games, een rondleiding in de Creative Playground en discussietafels. Het seminar 'Out of the box learning' (voorlopig gepland op woensdag 23 september) gaat over 'anders' leren, zoals leren van commerciële games en locatiegebonden games, leren in een Fablab en leren met inzet van allerlei moderne media-/ictaplicaties en hoe je deze vorm van leren kunt inzetten in het onderwijs. Het tweede seminar, 'Connected', staat gepland voor vrijdag 25 september. Connected staat voor de inzet van locatiegebonden games en virtuele werelden ten behoeve van internationalisering, interculturele samenwerking en tijd- en plaatsonafhankelijke kennisuitwisseling in het onderwijs.

Ik hoop zelf na de vakantie weer een dagje op het terrein van de Westergasfabriek door te kunnen brengen: niet alleen bij het Picnic Festival maar ook bij Picnic Young. Vanwege de inspirerende lezingen, de leuke workshops en om leerlingen in actie te zien met allerlei nieuwe dingen.

Ik weet uit ervaring dat er veel belangstelling is, voor het Picnic Festival en Picnic Young. Vandaar de tip om je nu alvast aan te melden, liefst natuurlijk met één of meer klassen. Want dat levert ze een motivatieboost om met technologie aan de slag te gaan voor de rest van het schooljaar!