Subsidie voor mediawijsheid projecten: een nieuwe deur gaat open

Stichting MediaMachtig heeft in de afgelopen 3 jaren talloze basisscholen geholpen om mediawijsheid op te nemen in het curriculum. Op de website vind je de resultaten van alle projecten die met subsidie van MediaMachtig zijn uitgevoerd, in de schooljaren 2010-2011, 2011-2012 en 2012-2013. We (het bestuur van MediaMachtig en het Comité van Machtigen) hadden de regeling graag ook dit jaar voortgezet, maar het is ons (tot nu toe) helaas niet gelukt om sponsors te vinden voor het werk van onze Stichting. Dat betekent dat er dit jaar geen nieuwe regeling wordt uitgeschreven door ons.

Maar zoals het wel vaker gaat in het leven: waar een deur gesloten wordt, gaat een andere deur open. De deur die vandaag wordt open gedaan, is een deur die door BV's, stichtingen en verenigingen) open gedaan kan worden. Het SNS Reaal Fonds biedt met de Programmaregeling Kijk op Media de mogelijkheid om subsidie aan te vragen voor voor mediawijsheidprojecten (uit te voeren in 2014) voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs of dezelfde leeftijdsgroep (12 tot 15 jaar) buiten school.

De regeling biedt ruimte voor maximaal 8 subsidies van elk maximaal 50.000 euro voor opschalingsprojecten waarbij 'sprake (is) van leren over media en/of ervaring opdoen met media, met aandacht voor reflectie'. Aanvragen kunnen ingediend worden tot en met 31 oktober. Scholen kunnen zelf geen aanvraag indienen, maar omdat het gaat om jongeren van 12 tot 15 jaar, zullen er voor scholen bij sommige projecten zeker kansen liggen om aan te haken. Mijn advies aan scholen is daarom om na te gaan of er in de (fysieke of virtuele) omgeving van de school mediawijsheidsprojecten zijn die passen binnen de Regeling en die voor hun leerlingen èn voor de school/het onderwijs interessant zijn.

Ik denk bijv. aan:

• projecten waarbij jongeren zelf media maken (dat kunnen ze gaan doen voor, met of op school), 
• projecten waarbij jongeren leren over media (misschien kunnen de jongeren die kennis doorgeven aan andere jongeren),
• projecten waarbij mensen elkaar helpen bij het gebruik van ICT (zoals bij Seniorweb) en die uitgebreid kunnen worden naar jongeren.

Heb je ideeën en wil je dat ik meedenk? Ik bied me bij deze graag aan!

Meer subsidieregelingen vind je in dit overzicht (van juni 2013) van Mediawijzer.net.

Gewoon Speciaal, gamification & MediaMachtig

In de afgelopen maanden heb ik een paar keer een workshop mogen verzorgen over gamification in het speciaal onderwijs. In dat kader ben ik door de organisatie van de conferentie Gewoon Speciaal, die plaats vindt op woensdag 28 maart, tijdens de IPON 2012 gevraagd een presentatie te geven over dat onderwerp.

Omdat speciaal onderwijs een speciaal plekje heeft in mijn hart, wilde ik daar graag gehoor aan geven. Inmiddels heb ik die presentatie voorbereid en staat alles klaar daarvoor. Wat we gaan doen, ga ik lekker nog niet vertellen: ik wil jullie daar graag mee verrassen. Maar ik heb wel toestemming om alvast te vertellen dat ik in mijn presentatie jullie een verheugende mededeling kan doen vanuit ministeriële kringen. Ik hoop dat jullie dus massaal komen om het nieuws te horen! Wil je alvast een korte impressie hebben van wat gamification is, lees dan het artikel op de site van Speciaal Onderwijs. En bekijk ook even onderstaand filmpje om te zien hoe gamification maakt dat mensen met veel plezier hun glaswerk naar de glasbak brengen.

Verder zal ik op de IPON zijn als oprichter van MediaMachtig. We zijn op woensdag van 14.00 tot 16.00 uur te vinden op het grote cateringplein (klik op deze link voor de plattegrond van de beurs). Daar bieden we een kopje thee of koffie aan, aan iedereen die met ons - bestuursleden, leden van het Comité van Machtigen, projectleiders en oud-projectleiders van MediaMachtigprojecten - van gedachten willen wisselen over mediawijsheid in het onderwijs. Geen presentatie dus, geen workshop: alleen een informeel samenzijn om even uit te rusten onder het genot van een kopje koffie of thee, om collega's te ontmoeten, (bij) te praten met elkaar en van gedachten te wisselen over wat ons allemaal bezig houdt: ict en onderwijs en hoe we die zaken het best kunnen combineren. Ook dan hoop ik veel collega's te ontmoeten!

powered by Splicd.com

Eerste blogposts MediaMachtig-projecten online

Nog maar een maandje is bekend welke projecten subsidie ontvangen, en de eerste blogposts staan al online. Leuk om het enthousiasme te zien waarmee leerkrachten aan de slag gaan om media in de les in te zetten en zo leerlingen mediawijzer te maken!

Zoals bij alle project, hebben ook de de MediaMachtig-projectleiders te maken met zaken die uitgezocht en vragen die beantwoord moeten worden. En natuurlijk zijn er ook problemen die opgelost moeten worden. Een project doen is leuk, maar het valt lang niet altijd mee. Daarom wil ik een oproep doen aan de lezers van dit weblog om de projectleiders van de MediaMachtig-projecten te steunen. Niet met geld en goed, maar wel met adviezen en tips, en - misschien wel het meest belangrijk - interesse in wat ze doen en vertellen.

Lees bijv. over de opzet en bekijk de videoblogpost van het project van ZMLK De Ark over het woordenschatproject: zou jij gebruik willen maken van de woordenschatapplicatie die in het kader van het traject ontwikkeld wordt, heb je misschien tips voor Arco Baas, of wil je weten wat zijn plannen zijn? Laat dan een reactie achter op het blog.

Net als Arco, werkt ook Maikel Beumer van De Vendelier, met mindmaps. Een goed hulpmiddel bij het werken aan de woordenschat. Maikel pakt taalonderwijs breed aan: hij wil Twitter gebruiken voor het maken van een Twitterwoordenboek (Twitionary) en Twitterverhaaltjes (Twitterstory), en hij laat zijn leerlingen prentenboeken en/of filmpjes of animaties maken. Zijn leerlingen hebben al een berichtje geschreven over het project en vinden het leuk als iemand reageert op hun post. Maikel zelf heeft een (technische) vraag over het koppelen van de iPad aan een beamer zonder HDMI-ingang: kan jij hem helpen?

Pim Staals, van De Pionier, heeft met zijn leerlingen een persbureau opgericht: de Pionier Koerier. In zijn eerste blogpost doet hij uit de doeken wat zijn plannen zijn. Door het schrijven van verschillende soorten teksten, leren zijn leerlingen onderscheid te maken tussen een objectieve en subjectieve verslaggeving, tussen een recensie en een column enz. Laat jij je leerlingen ook verschillende tekstsoorten schrijven en heb jij tips hoe je dat goed kan overbrengen aan de leerlingen? Laat dan een berichtje achter bij het verhaal van Pim.

Francois van der Sanden van de Martinus van Beekschool, een cluster 2-school, maakt mediawijsheid onderdeel van de sociaal emotionele lessen, gecombineerd met wereldoriëntatie. Hij gaat, speciaal voor deze groep kinderen, o.a. een lespakket Mediawijsheid ontwikkelen en observatielijsten voor de leerkracht om na te gaan welke kinderen op een verantwoorde wijze omgaan met digitale media. Alhoewel het project wordt uitgevoerd op een Cluster-2-school is het materiaal dat ontwikkeld wordt bruikbaar voor alle basisscholen en alle leerlingen!

Een overzicht van alle projecten die dit jaar uitgevoerd worden vind je hier. Ik hoop dat jullie het blog van MediaMachtig vaak bezoeken en meeleven met de MediaMachtig-projecten die nu vorm beginnen te krijgen. Daarmee help je de projectleiders hun project optimaal uit te voeren, en voor jou levert het inspiratie op voor je eigen lessen en contacten met mensen die je te hulp kan vragen als je zelf met vragen zit. Samen sterk ;-)

MediaMachtig: welke projecten kregen subsidie?

Ook dit schooljaar was het weer mogelijk om subsidie aan te vragen voor mediawijze projecten in het (speciaal) basisonderwijs. Scholen konden bij MediaMachtig een subsidie aanvragen van maximaal € 1.000,= voor een project waarbij mediawijsheid geïntegreerd wordt in de gewone vakken. Totaal dienden 28 scholen een aanvraag in bij de Stichting. Kort voor de kerstvakantie boog het Comité van Machtigen, een groep leerkrachten uit het basisonderwijs, zich over de aanvragen om te beoordelen welke projecten:

1. leidden tot structurele integratie van mediawijsheid in het (speciaal) basisonderwijs,
2. leerlingen aanzetten tot actief gebruik van nieuwe media,
3. voorzagen in reflectie door de leerlingen op 'wijs' gebruik van media,
4. vernieuwend waren - landelijk of voor de school zelf - op het gebied van onderwijs of ict-gebruik. 

Het was een zware taak voor het Comite, bestaande uit:

• Tessa van Zadelhoff van basisschool De Kleine Beer in Berlicum,
• Michel Boer van OBS Theo Thijssenschool in Waddinxveen,
• Mario Vervlossen van basisschool De Smelen in Valkenswaard,
• Hans Konings van basisschool Het Palet in Zoetermeer. 

Na zorgvuldig overleg zijn 16 aanvragen gehonoreerd. Twee andere scholen krijgen een herkansing: hun aanvraag was inhoudelijk interessant maar bood het comité nog onvoldoende informatie om een gefundeerd besluit te nemen. Deze scholen krijgen de kans om een herziene aanvraag in te dienen.

• ZMLK de Ark, Gouda gaat een woordenschatlijn ontwikkelen waarin leerlingen op verschillende manieren met taal in aanraking komen, bijv. d.m.v. filmpjes die gekoppeld worden aan QR-tags gekoppeld worden aan bepaalde voorwerpen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan een QR-tag die op een koelkast wordt geplakt. Als leerlingen de QR-tag scannen start een filmpje waarin ze informatie krijgen over waarom voedsel in een koelkast bewaard wordt.
• Op basisschool De Buitenburcht in Almere wordt een groep kinderen uit groep 5-8 opgeleid tot verslaggever. Zij leren artikelen te schrijven die op de website van de school geplaatst geplaatst worden.
• Montessorischool De Eilanden wil onderzoeken wat leerlingen leren van werken met Scratch, een programma waarmee je animaties en games kan bouwen.
• Op basisschool De Krullevaar in De Meern wordt een website ontwikkeld waar leerlingen leren hoe ze de mogelijkheden van internet kunnen benutten bij het doen van hun projectwerk. Op de website komt o.a. informatie over hoe je een goed onderwerp bedenkt voor je project, hoe je een woordweb maakt over dat onderwerp en hoe je daarbij informatie zoekt. De tips worden voorzien van filmpjes, die gemaakt zullen worden door leerlingen uit de bovenbouw.
• Ook op de Martinus van Beekschool in Oss, een school voor kinderen met een taal- en/of spraakstoornis of slechthorendheid, wordt een website gemaakt voor leerlingen.Deze website moet een veilig startpunt worden voor deze bijzondere groep leerlingen die vaak moeite hebben om moeilijk om informatie op een goede manier te verwerken en te filteren.
• De Mei, Wormerveer: leerlingen uit groep 7 gaan een cut out animatie maken over een verhaal. Goep 8 gaat animatieclip maken waarin ze hun eigen mening verwoorden. Daarbij krijgen de leerlingen inzicht hoe de beeldtaal moet aansluiten bij hetgeen je over wilt brengen.
• Voor leerlingen op CBS 't Oegh, een kleine school in Munnekezijl, wordt de wereld een stuk groter als ze het komend half jaar contact gaan leggen met leerlingen van de Soroti primary school uit Oeganda.
• De leerlingen van groep 8 van Basisschool de Pionier in Valkenswaard gaan een eigen persbureau opzetten, onderhouden en verwerken nieuws op een crossmediale manier (zowel tekst, film, podcasting geluid en sociale media)
• Op de Dr. Poelsschool in Kessel-Eik wordt al gewerkt met iPads, maar er wordt nog wel gewerkt met een papieren portfolio. Met subsidie van MediaMachtig gaan de school de mogelijkheden van een digitaal portfolio onderzoeken.
• Op De Ster in Westerhoven en de Willibrordusschool in Riethoven worden leerlingen mediawijs bij het woordenschatonderwijs. Leerlingen leggen de betekenis van woorden vast met behulp van foto, video en tekst en passen hun kennis toe in blogs en tweets.
• Op SBO de Spinaker in Enschede, waar onderwijs gegeven wordt volgens de theorie van Meervoudige Intelligentie van Howard Gardner, gaan leerlingen zelf filmpjes maken, bewerken en beoordelen.
• Leerlingen op Basisschool St. Martinus, Zevenaar, gaan filmpjes maken van elkaar op basis van wat Flip de Beer, die bij toerbeurt met één van de kinderen mee naar huis mag, beleeft bij de kinderen.
• Op De Toermalijn in Cothen gaan leerlingen uit de midden- en bovenbouw filmpjes maken. Deze filmpjes worden gekoppeld aan een QR-tag.
• Bs de Vendelier in Helmond gaat de Ipad2 en de Apple TV inzetten om leerlingen taalvaardiger te maken met gebruik van nieuwe media, bekeken vanuit meervoudige intelligentie.
• kbs De Viersprong, Wijchen gaat, in samenwerking met een SBO-school onderzoek doen hoe de iPad in het onderwijs aan leerlingen met stoornissen in het autistisch spectrum effectief kan worden ingezet.

De komende maanden zullen alle projectleiders bloggen over de voortgang van het project op het MediaMachtig-blog.  Na afloop van het project zal er een eindevaluatie geschreven worden en alle leermaterialen die in het kader van het project worden ontwikkeld, zullen via dit blog onder een Creative Commons licentie ter beschikking van het onderwijsveld worden gesteld.

Mijn hartelijke felicitaties voor de mediawijze projectleiders van deze projecten en veel plezier en succes bij het realiseren van hun plannen!

Nog op tijd om subsidie aan te vragen

De herfstvakantie is voorbij voor Noord, Midden en Zuid, en de dagen worden snel korter. Maar gelukkig is er nog tot 26 november tijd voor leerkrachten in het basisonderwijs om bij MediaMachtig subsidie aan te vragen voor een project waarbij leerlingen leren hoe ze media slim en verstandig in kunnen zetten. Dat hoeven geen ingewikkelde projecten te zijn: belangrijk is vooral dat kinderen bezig zijn met media en - met elkaar en/of de leerkracht - nadenken over waarom en hoe je dat doet. Denk bijvoorbeeld aan:

• een project voor rekenen waarin leerlingen zoeken naar een filmpje over hoe je een som kan oplossen. Waar vind je zo'n filmpje, hoe kan je onderzoeken of wat er in het filmpje gezegd wordt ook waar is en wat doe je als je een filmpje ziet dat je eigenlijk liever niet had willen zien?
• een project voor de zaakvakken, waarin leerlingen een presentatie maken en daarvoor eerst bedenken hoe je in zo'n presentatie je boodschap het beste kan laten overkomen, en hoe professionals uit de reclame dat eigenlijk doen,
• een project voor geschiedenis of voor de beeldende vakken waarin leerlingen via internet contact leggen met iemand die veel weet over de geschiedenis van hun woonplaats, of een kunstenaar, en die expert een interview afnemen. Mag je dan het filmpje dat je hebt gemaakt, of de tekst van het interview online zetten?
• een project voor de gymles waarbij leerlingen elkaars prestaties filmen en dan bekijken, waarna ze met elkaar overleggen over de vraag of je die filmpjes nu beter wel of niet op YouTube kan plaatsen.
• een project voor rekenen waarin leerlingen leren rekenen met spelletjes op internet en waarin ze tips krijgen (of zelf bedenken) hoe je die spelletjes kan vinden op internet en wat je dan moet doen als je per ongeluk op hele ‘rare’ sites terecht komt. 
• een project voor de taalles waarbij leerlingen via een blog aan de ouders vertellen wat ze doen op school of waarin ze sms-gedichten schrijven. Wat zet je nu wel in een blogbericht of sms'je en wat niet? En wat doe je als je leuke of vervelende reacties krijgt op je berichten?
• een project waarin je met de klas links naar handige websites verzamelt, voor de taalles, de rekenles of de zaakvakken. Welke websites zijn handig en waarom? Hoe beoordeel je dat eigenlijk?
• een project waarin leerlingen vertellen en/of foto's maken over hun eigen talent of wie ze willen zijn als ze 'groot' zijn. Hoe breng je dat het beste in beeld, met wie deel je die teksten/beelden online, en welk medium kan je daarvoor dan het beste gebruiken?

Er zijn heel veel projecten te bedenken waarin leerlingen in het kader van de gewone lessen media inzetten en zo niet alleen de leerstof verwerken maar ook leren hoe je wijs met media om gaat.

Omdat het uitvoeren van zo’n project tijd kost en soms ook een investering vraagt in hard- en/of software, biedt MediaMachtig de mogelijkheid om subsidie aan te vragen van maximaal 1000 euro. Die subsidie kan zowel gebruikt worden om extra handen in te huren zodat de leerkracht meer tijd kan besteden aan het project, als voor de aanschaf van materialen. Het aanvragen van subsidie is niet moeilijk: in een kant-en-klaar formulier op de site van MediaMachtig kan je aangeven wat je plannen zijn. De beoordeling van de aanvragen is in handen van leerkrachten die zelf voor de klas staan en die dus goed weten hoe het er in de klas aan toe gaat.

Wil je aan de slag en media 'wijs' in gaan zetten in je lessen? Laat je inspireren door bovengenoemde voorbeelden of door de verslagen van degenen die afgelopen jaar subsidie hebben ontvangen van MediaMachtig. Ga dan naar de site en vul (vóór 27 november) het aanvraagformulier in. Heb je nog vragen? Stel ze dan via het contactformulier op de site van MediaMachtig, of laat een reactie achter op dit blog.

Nieuw MediaMachtig-jaar van start

Vandaag is door MediaMachtig een persbericht verstuurd waarin aangekondigd wordt dat met ingang van vandaag een aanvraag voor subsidie voor een mediawijs project ingediend kan worden. Natuurlijk publiceer ik het persbericht ook op mijn blog ;-)

---

Nieuwe subsidieronde MediaMachtig voor mediawijsheid in het basisonderwijs

Na een zeer succesvolle start in het schooljaar 2010-2011 stelt Stichting MediaMachtig ook dit schooljaar weer subsidie beschikbaar voor scholen in het basisonderwijs die met mediawijsheid aan de slag willen gaan. In het afgelopen jaar konden 12 scholen in het (speciaal) basisonderwijs met hulp van MediaMachtig een project doen waarbij mediawijsheid geïntegreerd in het curriculum werd aangeboden aan de leerlingen. Dit schooljaar hoopt Stichting MediaMachtig 20 scholen een steun in de rug te bieden om leerlingen mediawijs te maken. Aanvragen voor subsidie kunnen met ingang van 19 september ingediend worden via het formulier op de site.

Stichting MediaMachtig wil scholen voor basisonderwijs stimuleren hun leerlingen bewust te maken van de macht van media door ze het werken met media machtig te maken. Door leerlingen digitale vaardigheden bij te brengen en ze laten werken met media, worden ze zich bewust van de mogelijkheden en bedreigingen van het gebruik ervan. Daarvoor stelt MediaMachtig subsidies beschikbaar voor onderwijsvernieuwende projecten waarbij media worden ingezet. Deze projecten moeten passen binnen het normale curriculum, dat wil zeggen dat door het uitvoeren van deze projecten invulling wordt gegeven aan de leerdoelen van het basisonderwijs. Daarnaast moeten deze projecten ook invulling geven aan leerdoelen ten aanzien van mediawijsheid, zoals veilig internetten, informatievaardigheden en leren communiceren met elektronische middelen.

Stichting MediaMachtig zet het onderwijsveld zelf aan het stuur in het subsidietraject. De scholen bepalen zelf hoe ze mediawijsheid willen vormgeven in het onderwijs en de beoordeling van de aanvragen is in handen van een ‘Comité van Machtigen’, bestaande uit leerkrachten. Voor het uitvoeren van hun project leggen scholen contact met een ‘Maatje’: iemand van een andere school of een organisatie die zich bezighoudt met media en mediawijsheid.

Stichting MediaMachtig wordt gesteund door een groot aantal sponsors. Dankzij de steun van APS IT-diensten, Prowise, THORAX en Kennisnet kunnen dit jaar maar liefst 20 aanvragen gehonoreerd kunnen worden. Vives sponsort in 2012 het werk van MediaMachtig in natura door tijdens de IPON een MediaMachtig-bijeenkomst te organiseren.

Aanvragen voor de subsidieronde 2011/2012 kunnen worden ingediend tot uiterlijk 26 november 2011 via het aanvraagformulier dat is te vinden op de website van Stichting MediaMachtig. Een contactformulier biedt de mogelijkheid vragen te stellen aan de organisatie over dit initiatief.

MediaMachtig: we gaan door in 2011-2012

Het schooljaar 2010-2011 was het eerste jaar waarin Stichting MediaMachtig subsidie kon geven aan projecten op het gebied van mediawijsheid. We hadden subsidie gekregen van het programma Digivaardig Digibewust waardoor we maar liefst 12 basisscholen geld konden geven om aandacht te geven aan mediawijsheid binnen het curriculum. Van die 12 scholen zijn er 2 afgehaakt gedurende het schooljaar, en 2 scholen zullen hun project afronden in december van dit jaar. De overige 8 scholen hebben hun projecten uitgevoerd voor de zomervakantie. Eind juni hebben ze hun projecten afgerond en een eindevaluatie geschreven, die - samen met de blogposts die geschreven zijn gedurende de looptijd van het project - te vinden zijn op de site van MediaMachtig.

We zijn trots op wat er in de projecten bereikt is:

• Basisschool De Vendelier die met iPad, iPod en sociale media aan de slag is gegaan, waar leerlingen interviews afnamen, apps beoordeelden en via Twitter vertelden waar ze mee bezig waren. En al doende leerden dat je niet zomaar alles kan delen via het web en dat sommige apps leuk zijn maar dat het niet allemaal goud is wat er blinkt,
• De Witte Olifant, waar ouders en leerkrachten gezamenlijk optraden en met de leerlingen een heus filmfestival organiseerden en van experts hoorden wat je wel en wat je beter niet kan doen op het web,
• Op de Dr. Bosschool lazen leerlingen boeken en vertelden in een filmpje waarom ze dat boek zo leuk (of juist helemaal niet leuk) vonden,
• Leerlingen van groep 2 en 3 van De Groningse Schoolvereniging gingen aan de slag met het maken van een digitale schoolkrant. Daarvan leerden niet alleen de leerlingen: ook voor de leerkrachten ging een wereld open,
• Op de Brede School Merenwijk maakten leerlingen filmpjes over 'moeilijke woorden' en vergrootten zo hun woordenschat, maar leerden ook over beeldtaal,
• Voor Nutsschool Hertogin Johanna was de subsidie van MediaMachtig de start van een breed traject waarin de bibliotheek samenwerkt met de school om leerlingen te leren over de mogelijkheden en onmogelijkheden van media, leerlingen hun eigen digitaal portfolio opbouwen en leerkrachten scholing krijgen over sociale media in het onderwijs,
• Leerlingen van St. Willibrord gingen naar buiten en deden daar een speurtocht met iPods en QR-codes. Gelukkig was het voor de vakantie begon lekker weer, dus dat was een buitenkansje ;-),
• De achtstegroepers van de Van Asch van Wijckschool, tot slot, zijn dit jaar goed voorbereid aan de slag gegaan in de brugklas. Zij hadden voor de zomervakantie leerlingen uit het VO geïnterviewd over hun ervaringen in de brugklas. Daarmee maakten ze hun eigen overstap naar die grote nieuwe school natuurlijk wel een stuk eenvoudiger!

Wij van MediaMachtig vinden dat de successen van deze projecten smaken naar meer en we zijn dan ook hard op zoek gegaan naar nieuwe sponsors. En alhoewel we nog niet alle financiële gaatjes hebben kunnen vullen, kunnen we wel al met zekerheid zeggen dat we een nieuw MediaMachtig jaar kunnen beginnen. Over een week of twee gaan we de inschrijving open zetten en kunnen (speciale) basisscholen een aanvraag voor subsidie indienen.

Wil jij, net als de projectleiders van vorig jaar, je leerlingen mediawijzer maken? Bekijk dan alvast het reglement zodat je kan nadenken hoe jij tussen januari en eind mei 2012 mediawijsheid een plaats wil geven in het curriculum.

MediaMachtig: er wordt hard gewerkt!

Al een tijdje heb ik niet meer geschreven over MediaMachtig: het fonds dat voor basisscholen subsidie beschikbaar stelt voor mediawijze projecten. Dat was niet omdat er niets gebeurt op dat front, maar juist omdat er zoveel gebeurt dat ik niet wist waar ik moest beginnen. Maar ik wil jullie er toch graag in laten delen, dus vandaag krijgen jullie een update over MediaMachtig.

Om te beginnen ben ik heel trots op alle projecten. Er gebeuren verschrikkelijk leuke en inspirerende dingen in de MediaMachtig-projecten. Op basisschool De Witte Olifant zijn ze bezig om met de leerlingen een eigen wIDFA-festival op te zetten waarvoor de kinderen zelf filmpjes gaan maken. Om geen goede mediamaker te worden moeten de leerlingen natuurlijk wel eerst de nodige kennis en vaardigheden verwerven. Daarvoor krijgen ze les van o.a. Nine Ludwig, hoofdredacteur Hyves, Pauline Maas, auteur van het boek GameMaker en van Bart Meijer, presentator van Het Klokhuis. En we zijn natuurlijk heel blij dat de mensen achter het wIDFA hun lessen met ons willen delen via de site. Lees bijvoorbeeld eens de tips van o.a. Boyd Winkelman over hoe je beroemd kunt worden op YouTube of luister naar wat Nine Ludwig aan tips heeft voor het gebruik van Hyves.

Maar niet alleen bij De Witte Olifant zijn ze hard aan de slag. De leerlingen van basisschool De Vendelier zijn enthousiast aan het twitteren geslagen. Ze maken filmpjes met hun iPod en schrijven recensies over apps. En in de tussentijd leren ze wat je wel en wat je beter niet kunt publiceren op internet. Zo worden (voorlopig in ieder geval) de door de leerlingen gemaakte filmpjes wel op YouTube gezet, maar nog niet voor iedereen toegankelijk gemaakt.

Op de Nutsschool Hertogin Johanna draaien de kinderen warm om boeken te promoten en recensies te schrijven voor op hun (toekomstige) weblog, op de prinses Beatrixschool staat nu (bijna) alles klaar om leerlingen zelf strips te laten maken met Comic Life.

In de tussentijd zijn wij vanuit de organisatie ook hard aan het werk. Er is door WDAmedia een nieuwe lay-out en indeling gemaakt voor onze site omdat we graag meer aandacht wilden hebben voor het werk dat op de scholen wordt gedaan. Wij zijn erg blij met het werk dat door WDAmedia vrijwillig is gedaan en we hopen natuurlijk dat dat ertoe leidt dat de projecten die op onze site beschreven worden door anderen nagevolgd gaan worden.

Verder zijn we ons al weer aan het voorbereiden voor een nieuw MediaMachtig jaar. Zeker is dat er volgend jaar weer een nieuwe ronde starten. Er zit geld in onze subsidiepot voor een beperkt aantal projecten. Dus denk alvast na over nieuwe plannen voor volgend jaar: misschien wil je voor de taalles gaan werken met Twitter, je leerlingen geschiedenis laten ervaren met Hyves, samen een website bouwen over rekenen of film inzetten voor de biologieles. Volgend schooljaar start er weer een nieuwe ronde met nieuwe kansen voor mediawijze projecten!

Tot slot van dit verhaal nog een oproep. Om zoveel mogelijk geld in onze pot te krijgen vragen we jullie om MediaMachtig onder de aandacht te brengen van zoveel mensen. Spreek je bijvoorbeeld op de IPON leveranciers van ICT-producten, vraag ze dan eens hoe zij ervoor zorgen dat hun product mediawijs gebruikt wordt en vraag ze ons werk te sponsoren. Laat je provider of je computerleverancier onze site zien en vraag of ze een bijdrage willen leveren aan MediaMachtig. Uit Amerikaans onderzoek is gebleken dat alle mensen met elkaar verbonden kunnen worden via 5 contactpersonen. Als jullie nu allemaal deze week je sociale netwerk gebruiken om MediaMachtig onder de aandacht te brengen, dan kunnen we binnenkort internationaal gaan ;-)

MediaMachtig: wie kregen subsidie?

Na een lange kerst-'vakantie', vandaag mijn eerste blogpost van het nieuwe jaar.

Een deel van die vakantie heb ik besteed aan MediaMachtig: de stichting die subsidie geeft voor projecten waarbij mediawijsheid geïntegreerd in het basisonderwijs wordt aangeboden.

Nadat eind november de deadline voor het indienen van subsidie-aanvragen verstreken was, was het Comité van Machtigen aan zet om de aanvragen te beoordelen. Het Comité bestaat uit Tessa van Zadelhoff, Michel Boer, Mario Vervlossen en Hans Konings. Voor het beoordelen van een aanvraag uit het SBO werd het Comité terzijde gestaan door Frits Meijer.

Het werd het Comité niet makkelijk gemaakt om te overleggen. Op de dag waarop het overleg gepland was werd Nederland bedekt met een dikke laag sneeuw waardoor de wegen spekglad werden en de treinen nog maar heel beperkt reden. In een inderhaast ingerichte chatroom van Chatzy, gevolgd door een telefonische conferentie, werd een nieuw overleg werd daarom gepland: deze keer met Skype, zodat het weer geen roet meer in het eten kon gooien. Maar ook dat ging mis: toen de leden van het Comité Skype opstartten op hun p.c.'s, bleek dat Skype plat lag door een internationale storing. ook nu weer bracht Chatzy uitkomst en werd een nieuw overleg gepland voor de volgende dag. Helaas bleek de storing toen nog niet verholpen en in de chatroom werd besloten om in tussen kerst en oud en nieuw een nieuwe poging te wagen. En ja hoor: eindelijk was Skype in de lucht en konden de leden van het Comité met elkaar in overleg welke aanvragen gehonoreerd moesten worden.

Wat dit traject me geleerd heeft over het gebruik van ICT?

• hou een gezonde achterdocht ten aanzien van ict en zorg dat je altijd een alternatief hebt voor als dingen niet werken zoals ze moeten doen,
• een telefonische conferentie is een alternatief voor als Skype niet werkt, maar heeft als nadeel dat je niet kunt zien wie er aan het woord is. Wel is de geluidskwaliteit vaak beter dan bij Skype,
• Chatzy (een tip die ik kreeg van Elke Das) is een heel handig alternatief als je snel met een paar mensen wilt overleggen. Je maakt een chatroom aan in een paar seconden, en je bepaalt zelf wie je daartoe toegang biedt. Notuleren is niet nodig: je kunt het gesprek opslaan als html-bestand of als tekst-bestand, waarna je het kunt printen. Daarbij kan je dan ook nog kiezen of je de chats wilt laten staan in de volgorde waarin ze gemaakt zijn (nieuwste bericht onderaan), of als blog (oudste bericht onderaan).
  

Afijn, na heel veel mislukte pogingen en uiteindelijk een geslaagde bijeenkomst, heeft het Comité besloten waar de MediaMachtig-subsidies naar toe gaan:

• Van Asch van Wijckschool, Utrecht : leerlingen uit het PO maken voorlichtingsfilms over het VO in de regio door leerlingen van die scholen te interviewen,
• St. Willibrordusschool, Riethoven : leerlingen doen een speurtocht in het dorp waarbij ze de ‘oral history' van het dorp verkennen doordat echte, real life objecten van digitale informatie zijn voorzien.
• SBO De Súdwester, Sneek : leerlingen leren over social media door op een ‘klasseHyves' informatie uit te wisselen met leerkrachten en ouders.
• Prinses Beatrixschool, Goes : leerlingen maken een zelf bedacht stripverhaal met zelf gemaakte foto's.
• OBS Merenwijk, Leiden : om de woordenschat uit te breiden maken leerlingen zelf filmpjes over woorden.
• OBS H.M. van Randwijkschool , Ilpendam: leerlingen leren hoe ze met de camera een eigen visie kunnen laten zien op ‘de waarheid'.
• Nutsschool Hertogin Johanna, locatie A, Oss : leerlingen voeren zelf het beheer over de schoolmediatheek, o.a. door digitale bronnen te beoordelen.
• Dr. Bosschool, Utrecht : leerlingen maken in een zelf gemaakte videoboodschap reclame voor hun favoriete boek.
• De Witte Olifant, Amsterdam : leerlingen interviewen media-experts over mediawijsheid.
• Basisschool De Vendelier, Helmond : kinderen gebruiken iPad en iPod om filmpjes te maken, te twitteren en te onderzoeken welke toepassingen ze kunnen gebruiken voor de les.
• CBS De Rank, Toldijk : kinderen door een film te maken over een onderwerp dat ze interesseert, en die film met de anderen te bespreken.

Alle scholen zullen van hun projecten verslag uitbrengen via het blog van MediaMachtig, dus laat je daar inspireren om zelf aan de slag te gaan met mediawijsheid in de les.

Afbeelding van Johann C. Rocholl, gepubliceerd onder CC-by-nc-sa.

Laatste kans voor het aanvragen van subsidie

Op 13 september schreef ik dat we van start gingen met MediaMachtig: de stichting die subsidies beschikbaar stelt voor het basisonderwijs voor het uitvoeren van projecten waarbij mediawijsheid geïntegreerd wordt in het onderwijs. Inmiddels zijn we twee-en-een-halve maand verder en is het de laatste dag waarop aanvragen ingediend kunnen worden. We zijn als bestuur natuurlijk superbenieuwd wat onze nieuwe regeling gaat opleveren, en welke vragen gehonoreerd gaan worden. Dat hebben we namelijk niet zelf in de hand: we laten het beoordelen van de aanvragen over aan een 'Comité van Machtigen': een groep van leerkrachten met veel ervaring op het gebied van het gebruik van media in het onderwijs. Zij bekijken de aanvragen en bepalen welke aanvragen gehonoreerd moeten worden.

Maar voordat we het Comité aan het werk zetten, is er nog één dag de mogelijkheid om een aanvraag in te dienen bij het fonds. Dus heb je nog een idee voor een project, doe dan nog snel een aanvraag voordat de deadline verstreken is. Heb je nog geen idee, maar wil je wel aan de slag met mediawijsheid in het basisonderwijs, laat je dan inspireren door deze blogpost. Heb je nog vragen voordat je een aanvraag in wilt/kunt dienen? Stuur dan een mailtje. Pak je kans en dien een aanvraag in zodat je in 2011 met je leerlingen aan de slag kunt gaan!

MediaMachtige mogelijkheden voor subsidie

Zoals velen al wel zullen weten, is MediaMachtig een (nieuw) subsidiefonds waar basisscholen een beroep op kunnen doen voor projecten waarbij leerlingen leren werken met media. Aan mij is al vaak gevraagd om voorbeelden, waarvoor je nu precies subsidie aan kunt vragen. Daarom een blogje met tips van anderen en van mezelf om inspiratie op te doen.

Eerst wat tips van anderen:

1. Elke Das geeft in haar weblog tips voor:
   
   1. het gebruik van camera's en cameraphones,
   2. het werken met een digitale microscoop (bijv. om onderzoek te doen naar het leven in een sloot),
      
   3. de inzet van een Mac-computer,
   4. het maken van stop-motion-filmpjes,
   5. voor een abonnement op een muziekuitgever op internet.


2. Ook Remco Pijpers van Mijn Kind Online geeft tips in zijn weblog. Hij laat leerlingen werken met het spel Guitar Hero.


3. In het weblog van MediaMachtig vind je ook tips, bijvoorbeeld over het maken van een podcast of de inzet van sociale media voor het doen van onderzoek.


4. En dan nog een paar nieuwe tips:
   
   1. Laat leerlingen in de les een Hyvespagina aanmaken voor de klas. Op die pagina schrijven de kinderen (bij toerbeurt) voor de taalles een verslag van de week, van een bijzondere activiteit, een project enz. Goed voor de taalles, én een manier om te leren wat je wel en niet op een Hyvespagina zet. Je hebt wel een camera nodig om foto's te maken en/of een laptop of computer waar de leerlingen aan kunnen werken,
      
   2. Laat leerlingen een speurtocht maken door het dorp/de stad: over de kunst, over de geschiedenis van het dorp, over verschillende wijken. Je kunt een speurtocht laten maken op papier (met foto's van de plaatsen waar de speurders langs moeten lopen), op een mp3-speler (een gesproken speurtocht) of op een mobiele telefoon (waarbij de leerlingen onderweg bijvoorbeeld sms-berichtjes krijgen hoe ze verder moeten gaan en welke opdrachten ze uit moeten voeren),
      
   3. Laat leerlingen voor Nederlands spreekwoorden uitbeelden op een foto of een filmpje (zoals te zien is bij Wikikids),
      
   4. Maak een weblog en zoek contact met een school in Engeland, bijvoorbeeld via de website van eTwinning. Laat leerlingen met de leerlingen in Engeland uitwisselen hoe hun leven eruit ziet. Een camera, computer en/of een set koptelefoons (om te Skypen) zullen daarbij goed van pas komen.
      
   5. Laat leerlingen een product bedenken, maken en verkopen via internet voor het goede doel (bijv. materialen voor de school zelf of voor een school in een ander land). Een inspirerende manier om te rekenen, te schrijven, te tekenen en nog veel meer. En tussendoor wordt natuurlijk overlegd hoe je mensen via de media kunt verleiden om iets te kopen, wat spam is (en wat niet) en wat je doet als je reacties krijgt van mensen die je niet kent (en misschien ook niet vertrouwt). Ook hier geldt weer: je hebt wel een camera nodig om te kunnen laten zien wat je verkoopt en een (extra) computer waar de leerlingen mee kunnen werken.
      
   6. Laat leerlingen een eigen startpagina maken voor de klas, met daarop handige links voor de zaakvakken, werkstukken enz.
   7. Laat leerlingen voor de taalles een (foto)stripverhaal maken (bijv. met de proefversie van ComicLife, Pixton, Pikikids of Creaza),
   8. Laat leerlingen voor muziek een lipdub maken, laat ze hun eigen muziek componeren met Drumsteps of een andere site waar je muziek kunt maken.
      

En zo zijn er natuurlijk nog veel meer voorbeelden te bedenken van projecten waarvoor je subsidie kunt aanvragen. Het gaat erom dat je leerlingen iets leert met behulp van internet. Dat moment gebruik je om met je leerlingen te bespreken hoe ze zelf internet gebruiken en hoe ze dat bevalt. Niet heel moeilijk dus en voor velen niet anders dan wat ze al heel vaak hebben gedaan. Maar wel een pracht mogelijkheid om subsidie aan te vragen: voor de usb-sticks die zo handig zijn, voor camera's, een extra computer, een digitale microscoop, een paar extra uren om lesmateriaal te ontwikkelen, een set koptelefoons enz.

Ik zou zeggen: pak die kans en dien snel een aanvraag in. Dat kan tot 28 november 2010. Als je subsidie krijgt heb je tot juni 2010 de gelegenheid om je project uit te voeren.

Kick-off MediaMachtig: wie zijn erbij?

Ik vertelde het al eerder: op woensdagmiddag 27 oktober is de officiële kick-off van MediaMachtig: het subsidiefonds waar basisscholen subsidie aan kunnen vragen voor mediawijsheidsprojecten. Inmiddels is ook bekend wie de sprekers zijn die middag.

We beginnen de middag met een presentatie over het fonds zelf: hoe is het tot stand gekomen, wat is de gedachte erachter en waarvoor en hoe kan je subsidie aanvragen.

Vervolgens zal Remco Pijpers, directeur van stichting Mijn Kind Online en bestuurslid van MediaMachtig, zijn licht laten schijnen op mediawijsheid.

Na een pauze zijn de experts aan de beurt: de mensen die voor de klas staan en in hun lessen aandacht besteden aan mediawijsheid:

• Elke Das, zelf actief als weblogger (bekroond in 2009 met een Dutch Bloggie!), die komt vertellen over de wiki die ze gebruikte met haar leerlingen,
  
• Sanne Kuyt, die met zijn leerlingen vorig jaar een lipdub maakte, en dit jaar weer nieuwe media-activiteiten ontwikkelt,
  
• Frits Meijer, die op de barricaden staat om leerlingen in het speciaal onderwijs de nodige vaardigheden en kennis bij te brengen om media te kunnen gebruiken,
  
• Jeroen Rougoor, bekend van de Digitale Slootjeskist (maar hij doet nog veel meer inspirerende dingen),
  
• Harry Spoelstra, één van de oprichters van Wikikids en verantwoordelijk voor het project Wikikids Atlas.

Ik ben heel blij dat deze mensen op de kick-off hun verhaal komen vertellen. Ze zijn niet alleen heel ervaren op het gebied van mediawijsheid en onderwijs, maar kunnen ook hun verhaal goed en inspirerend overbrengen. Echte docenten dus ;-)

Of je nu wel of geen plannen hebt om subsidie aan te vragen bij MediaMachtig: ik denk dat de middag interessant is voor iedereen die mediawijsheid in het onderwijs belangrijk vindt. Leerkrachten, al dan niet nog in opleiding, ict-coördinatoren, bovenschools ict-managers, bibliotheekmedewerkers, onderzoekers: jullie zijn allemaal welkom. De bijeenkomst vindt plaats op 27 oktober bij de Lerarenopleiding Basisonderwijs HU Domstad, Koningsbergerstraat in Utrecht. Erbij zijn kost niets; je hoeft je alleen maar aan te melden.

Wil je op de hoogte blijven van de activiteiten van MediaMachtig? Schrijf je dan in op de feed van onze nieuwsberichten, het blog of volg ons op Twitter.

Kick-off MediaMachtig

Als nieuwe organisatie wil je je natuurlijk graag voorstellen aan je potentiële klanten. Daarom organiseert MediaMachtig op woensdagmiddag 27 oktober een kick-off. Tijdens de kick-off wordt informatie gegeven over de mogelijkheden om bij het fonds subsidie aan te vragen voor een project: welke projecten komen in aanmerking voor subsidie, hoe worden de aanvragen beoordeeld, welke tegenprestatie wordt van scholen verwacht als ze subsidie krijgen?

De bijeenkomst vindt plaats op 27 oktober bij de Lerarenopleiding Basisonderwijs HU Domstad, op de locatie Koningsbergerstraat in Utrecht. Eén van de sprekers op de bijeenkomst is Remco Pijpers, directeur van Mijn Kind Online en bestuurslid van MediaMachtig. Hij zal ingaan op de mogelijkheden die media kinderen bieden. Vervolgens vertellen 5 leerkrachten hoe zij mediawijsheid inbedden in hun lessen: door leerlingen te laten schrijven op het web, door informatie in de klas te delen in een wiki, enz.

Het programma ziet er als volgt uit:

• 14.00-14.30: inloop
• 14.30-15.10: presentatie - MediaMachtig: subsidies voor mediawijze basisscholen
• 15.10-15.50: presentatie – Remco Pijpers, directeur van Mijn Kind Online
• 15.50-16.10: pauze
• 16.10-17.00: Flitspresentaties: 5 leerkrachten vertellen hoe zij mediawijsheid integreren in de les.

Natuurlijk is er tijdens de kick-off ook gelegenheid om vragen te stellen en om nieuwe contacten te leggen. Iedereen is welkom: mensen die nieuwsgierig zijn wie of wat de Stichting MediaMachtig is, mensen die overwegen om voor dit schooljaar subsidie te vragen en mensen die daar nog even mee willen wachten, mensen geen subsidie willen aanvragen maar wel een handje willen helpen en Maatjes die een bijdrage willen leveren bij de uitvoering van een gesubsidieerd project.

Wil je erbij zijn? Meld je dan hier aan voor deze (gratis) bijeenkomst.

Wil je in de toekomst op de hoogte blijven wat we doen en waar we te vinden zijn? Abonneer je dan op de RSS-feed van onze website, of volg ons via Twitter. Als er nieuws is, melden we dat via die kanalen!

MediaMachtig: waarvoor is subsidie mogelijk?

Gisteren kreeg ik de vraag voor wat voor soort projecten je nu eigenlijk subsidie aan kunt vragen bij het subsidiefonds MediaMachtig. In het reglement op de website staat daarover dat subsidie aangevraagd kan worden voor 'voor een onderwijsvernieuwingsproject, waarbij mediawijsheid geïntegreerd wordt in het curriculum en waarbij dus zowel leerdoelen gerealiseerd worden uit de bestaande vakken, als leerdoelen ten aanzien van mediawijsheid'. Een hele mondvol en misschien wat vaag, dus ik wil proberen om hier een toelichting te geven.

Wat we willen bij MediaMachtig is dat mediawijsheid structureel een plaats krijgt in het onderwijs. Mediawijsheid gaat over een aantal zaken:

• hoe je informatie moeten zoeken, beoordelen en verwerken,
• hoe je op de goede manier met anderen contact kunt maken en onderhouden
• hoe je via internet creatief aan de slag kunt gaan en hoe je je daar kunt presenteren op de manier zoals je dat zelf wilt.

Daarbij is het natuurlijk belangrijk dat leerlingen een positief kritische houding ontwikkelen ten aanzien van internet (buiten internet is er ook een wereld) en leren internet veilig te gebruiken: hoe zorg je dat een ander niet bij jouw wachtwoorden kan, wat doe je als ander op een vervelende manier met je omgaat op internet of foto's die jij online hebt gezet zomaar overneemt en misschien ook bewerkt?

Als je mediawijsheid aanbiedt als apart vak dan moet je daarvoor tijd vrijmaken bij de andere vakken. Dat is niet altijd makkelijk, dus het risico is groot dat die lessen mediawijsheid er dan - vroeg of laat - bij inschieten. Als je mediawijsheid onderdeel maakt van een ander vak, dan kost je dat geen extra tijd, waardoor je mediawijsheid een blijvende plaats kunt geven in je lessen.

Mediawijsheid kan heel goed binnen een gewone les aangeleerd worden. Zo kan je bijv. voor de taalles leerlingen iets laten schrijven in Wikikids, waarbij ze niet alleen hun schrijfvaardigheid oefenen, maar waar je met de leerlingen ook kunt praten over wat het betekent als je teksten schrijft die voor iedereen zichtbaar zijn. Tijdens de geschiedenis- of de aardrijkskundeles kunnen leerlingen misschien iemand interviewen via Skype of de chat. Er zijn een heleboel websites waar je via een webcam de natuur kunt observeren: vogels in Nederland (van maart tot en met juni), natuurwebcams van een aantal waddeneilanden of webcams van over de hele wereld. Die kan je goed gebruiken voor de biologieles, waarbij je tegelijkertijd met de kinderen het gesprek aangaat over waarom sommige mensen bezwaar maken tegen webcams in de natuur en wat de leerlingen zelf wel of niet doen met webcams en waarom.

Voor de muziekles kan je leerlingen muziek laten maken en die opnames laten delen met de wereld als podcast. Of je kunt ze voor de kunstvakken een foto van zichzelf laten bewerken en ze dan met elkaar laten bespreken of je zo'n foto dan op je Hyvespagina moet zetten of niet. Je kunt ze via Hyves laten communiceren met een groep leerlingen uit Engeland en dan het onderwerp cyberpesten ter sprake brengen en leerlingen laten ontdekken wat je moet doen als je iemand als vriend uit je netwerk wilt verwijderen of hoe je je Hyves-account kunt opheffen.

Zo zijn er natuurlijk nog veel meer voorbeelden te bedenken. Belangrijk is dat bij het project dat je bedenkt, leerlingen niet alleen werken aan een gewoon schoolvak, maar tegelijk iets leren over mediawijsheid.

Ik weet dat heel veel leerkrachten al in hun lessen aandacht besteden aan mediawijsheid. Alleen: we weten vaak van elkaar niet wat we doen. Door met elkaar nieuwe lessen te ontwikkelen en de materialen via de website van MediaMachtig te delen, krijgen we steeds meer voorbeelden hoe je mediawijsheid geïntegreerd kunt aanbieden in het curriculum. En daar worden we uiteindelijk allemaal (media)wijzer van!

Afbeelding van Old Shoe Woman, gepubliceerd onder CC-by-nc-sa.

MediaMachtig: ook voor bibliotheken

Maandag vertelde ik hier over de geboorte van het nieuwe subsidiefonds MediaMachtig. Bij dit fonds kunnen scholen voor (speciaal) basisonderwijs een aanvraag indienen voor een subsidie voor een project waarin leerlingen mediawijs worden in de les. Ik schreef ook dat scholen een belangrijke rol spelen bij MediaMachtig: zij bepalen zelf welke aanvragen gehonoreerd worden en welke niet. Maar dat wil niet zeggen dat MediaMachtig alleen voor scholen is: MediaMachtig is er ook voor organisaties die zich bezighouden met onderwijs, zoals openbare bibliotheken.

Veel bibliotheken hebben al contact met basisscholen, er zijn kennismakingsprogramma's voor de kleuters, acties bij de kinderboekenweek en je kinderjury, scholen kunnen boekenkisten lenen enz. Het aanbod op het gebied van mediawijsheid is over het algemeen wat minder uitgebreid. Dat is jammer: enerzijds kunnen scholen best hulp gebruiken bij het bedenken hoe je mediawijsheid in het curriculum kunt inbedden. Anderzijds hebben heel veel bibliotheekmedewerkers de cursus 23Dingen gevolgd, en zij willen hun expertise graag delen.

Bibliotheken die met mediawijsheid aan de slag willen, kunnen nu samen met scholen een project bedenken waarbij mediawijsheid geïntegreerd wordt in het curriculum. De school kan dan het project uitvoeren en kan daarvoor een subsidie aanvragen van 1000 euro; de bibliotheek meldt zich aan als Maatje bij MediaMachtig en zorgt voor de begeleiding van het project. De kansen zijn er: ik hoop dat basisscholen en bibliotheken die kans grijpen!


Afbeelding van Enokson, gepubliceerd onder CC-by-nc-nd.

MediaMachtig: subsidies voor het basisonderwijs

Ja, we gaan weer beginnen! Ik open dit nieuwe blog- en schooljaar met belangrijk nieuws. Met hulp van velen is het me gelukt om mijn droom te verwezenlijken. In de zomervakantie is de Stichting MediaMachtig geboren: een stichting waar basisscholen subsidie kunnen aanvragen voor een mediawijsheidproject. Scholen voor speciaal of gewoon basisonderwijs kunnen een subsidieaanvraag indienen voor een onderwijsvernieuwingsproject, waarbij mediawijsheid geïntegreerd wordt in het curriculum en waarbij dus zowel leerdoelen gerealiseerd worden uit de bestaande vakken, als leerdoelen ten aanzien van mediawijsheid.

MediaMachtig is een project waarin de scholen zelf de belangrijkste rol gaan spelen: alleen scholen kunnen een aanvraag indienen, de beoordeling van de aanvragen zal worden gedaan door mensen die zelf voor de klas staan en ook bij de begeleiding van de projecten ligt een taak voor het onderwijs zelf. De projectleiders zullen worden bijgestaan door 'Maatjes': mensen met kennis en ervaring op het gebied van onderwijs en media.

Basisscholen die een idee hebben voor een project kunnen een aanvraag indienen. Om het fonds in stand te houden, wordt voor het indienen van een aanvraag een bedrag van 25 euro in rekening gebracht. Met dat bedrag maak je kans op een subsidie van 1000 euro. MediaMachtig kan dit schooljaar aan 20 projecten subsidie toekennen.

Het werk voor Stichting MediaMachtig wordt helemaal gedaan op vrijwillige basis, waardoor al het geld dat we krijgen van onze sponsors naar de scholen zelf kan gaan. Dat werk kan natuurlijk niet alleen door het bestuur gedaan worden: daar hebben we hulp bij nodig. Gelukkig hebben we al van een paar mensen hulp gehad: Harm Hofstede heeft heel wat uurtjes gestoken in het opzetten van de website en De Ruimte Ontwerpers heeft een prachtig logo voor ons gemaakt. En - heel belangrijk - we hebben subsidie gehad van het programma DigivaardigDigibewust om de stichting op te richten en subsidies voor het onderwijsveld ter beschikking te kunnen stellen. Maar daarmee zijn we er nog lang niet: we hebben nog veel meer mensen nodig.

Om te beginnen hebben we scholen nodig die een aanvraag gaan indienen. Meer aanvragen per school is ook toegestaan!
Daarnaast hebben we 'Maatjes' nodig: mensen die - op vrijwillige basis - scholen willen helpen bij het uitvoeren van het project. Je kunt je als Maatje aanmelden via de site.
En tot slot hebben we ook mensen nodig die helpen bij de organisatie. We willen een centrale kick-off organiseren en het zou ook fijn zijn als we mensen hebben die helpen bij het uitbouwen van de site. Want die kan nog best wat meer inhoud gebruiken, zowel wat betreft beeld als tekst. Als je daaraan een bijdrage wilt leveren, stuur me dan even een berichtje.

Er is natuurlijk nog veel meer te vertellen over dit project, en dat ga ik de komende weken dan ook zeker doen. Maar neem om te beginnen eens een kijkje op de site. En verspreid dan alsjeblieft deze blogpost: hoe meer mensen ervan weten, des te meer aanvragen we krijgen en hoe meer we kunnen laten zien dat in het onderwijs er veel goede ideeën zijn om kinderen te leren hoe ze bewust gebruik kunnen maken van media. Dus: blog, twitter, stuur mailtjes en vermeld dit bericht in nieuwsbrieven, stuur het bericht door naar collega's, naar directies en besturen en help mee om het onderwijs de kans te geven mediawijsheid een plaats te geven in de les!