Game voor studenten en leerlingen

Eergisteren heb ik de eerste nieuwsbrief voor de community Games2Learn verzonden. Dat is een community voor iedereen die zich bezig houdt met games in het onderwijs, vanaf het primair tot en met het hoger onderwijs). Op 9 december schreef ik al dat die community van start was gegaan. Uiteraard kan ik jullie aanraden om de hele nieuwsbrief te lezen, maar van één onderdeel uit de nieuwsbrief wil ik hier apart melding maken, namelijk de game GIMMICS.

GIMMICS is een zgn. role playing game: teams van farmaciestudenten moeten gedurende vier weken een eigenapotheek runnen. Bijzonder van deze game is dat hij niet alleen gebruikt wordt voor farmaciestudenten, maar ook in een pilot is ingezet als instrument om leerlingen in het voortgezet onderwijs kennis te laten maken met het vak farmacie en (voor VMBO-leerlingen) om zelf ervaring op te doen. Met name die laatste samenwerking vond ik boeiend: de VMBO-leerlingen zijn in de game dan de apothekersassistenten, en de studenten de apothekers. Zo leren ze met en van elkaar, wat ze van elkaar kunnen verwachten in hun respectievelijke rollen. Een heel realistische situatie, waarbij alle partijen kunnen doen waar ze goed in zijn. de realiteitswaarde nog te verhogen werd het 'dienstverband' gestart met een sollicitatiegesprek en afgerond met een functioneringsgesprek. Tekenend was dat zowel studenten als vmbo-leerlingen eigenlijk na afloop van de game niet wilden stoppen!

Lees er meer over in het artikel van Aaldrik Sillius, (technisch) projectmanager bij het project GRISTOS waarbinnen GIMMICS is ontwikkeld.

De hele nieuwsbrief is hier te lezen.

Verder wens ik iedereen heel prettige dagen toe, en een goed en speels nieuw jaar. Ik zal op dit weblog weer publiceren vanaf 9 januari 2006!

Pakjesjacht, gesponsord door leerlingen

Onderstaand persbericht kreeg ik van L3D, Leerlingen Leren Leerlingen 3D. L3D omschrijft zichzelf als volgt:

Wij zijn een groep leerlingen die scholen helpt bij het opzetten en maken van 3D werelden met behulp van het programma Active Worlds (afgekort AW). Daarin kun je bijvoorbeeld samen een werkstuk maken, een mooie tentoonstelling inrichten, afspreken met een échte Franse leerling, en nog heel veel meer! De werelden zijn erg geschikt voor samenwerken, communiceren en vooral vinden leerlingen het een leuke manier van leren.

Ik ben erg enthousiast over dit initiatief, omdat ik denk dat deze manier van leren toekomst heeft: leren samen met anderen, waarbij ieder zijn eigen expertise aanbiedt, zodat anderen daarvan kunnen leren. Deze leerlingen zijn expert in het gebruik van het programma Active Worlds. Docenten kunnen hieraan hun eigen expertise toevoegen, namelijk hoe een dergelijk programma benut kan worden voor hun eigen onderwijsdoeleinden. Ik wil jullie daarom van harte aanraden om mee te doen aan de Pakjesjacht en zo het nuttige met het aangename te verenigen. En ook als je niet wint is het een leuke manier om een laatste les voor de kerstvakantie met de leerlingen door te brengen!


Persbericht
In ActiveWorlds Europe wordt deze kerstvakantie een pakjesjacht gehouden. Dit keer met het thema Winter Wonderland! Met deze pakjesjacht kun je een Xbox 360 Premium winnen, een I-kids toestel en nog heel veel meer! In de pakjesjacht kun je samen op zoek naar alle punten en raadsels. Om mee te spelen moet je deze browser downloaden.L3D sponsort een gratis L3D wereld, die kan je winnen voor je school! De school waarvan de leerlingen de meeste punten hebben wint de wereld. Bij de projecten pagina kun je voorbeelden zien wat je in een 3D wereld kan doen.Als je wilt meedoen kun je je nu aanmelden op de pakjesjacht website. Daar kun je ook alle prijzen zien die je kunt winnen. Als je wilt meedoen voor je school moet je daarna ook eventjes dit formulier invullen.Hoe meer zielen hoe meer vreugd, dus vertel het aan iedereen die je kent! Misschien winnen ze wel een prijs...De pakjesjacht duurt van 23 t/m 31 december. Als je meer informatie wil, stuur dan een e-mail naar pakjesjacht@l3d.nl.

Druk bezig, deze kerstdagen

Ik heb een kat. Een witte kat met veel haar. En ik heb een kerstboom. Een groene kerstboom met veel naalden. Een uitdagende combinatie, vindt mijn kat. Met fonkelende ogen strijkt hij langs mijn benen. Of ik kom spelen? Dat lijkt me niet zo'n goed idee, dus ik aai hem maar eens over zijn vacht. Luid ronkend laat hij zich op de grond vallen om vervolgens verheugd weer op te springen en onder de de boom te gaan liggen. Nou ja, liggen? Hij zwiept eens met zijn staart en piept bijna van plezier. Heerlijk om je zo te schurken aan een boom. Als zijn vacht vol zit met naalden, heeft hij er genoeg van. Vol enthousiasme stuift hij op me af. Of ik nog eens wil aaien? Deze keer ga ik er niet op in. Jammer, maar het dempt zijn plezier niet, want uit puur plezier spurt hij door de kamer en springt op de krabpaal. Daar blijft hij zitten. Hij heeft er duidelijk plezier in. Ik iets minder. De boom is een stuk kaler dan daarnet, vooral aan de onderkant. De kamer daarentegen is nu voorzien van een groen tapijtje van dennenaalden. Ik pak toch maar weer een keer de bezem en begin te vegen. Ik ben er maar druk mee, deze dagen. Degene die daar het meest van geniet is de kat. Weet je wel hoe leuk je met een bezem kunt spelen?

Media-educatie en mooie meiden

Media-educatie heeft al jaren mijn interesse. Maar vaak krijgen lessen media-educatie een toon van bangmakerij: 'weet je wel hoe kranten, tijdschriften enz. je manipuleren?' Liefst dan nog met een opgeheven vingertje erbij ;-)

Ik denk dat deze interactieve foto, die ik vond via het weblog van Dutch Cowboys, veel leerlingen in het voortgezet onderwijs zal aanspreken. Je kunt er zien hoe met behulp van het programma Photoshop een foto zo bewerkt kan worden dat het eindbeeld behoorlijk afwijkend is van het originele beeld. Stap voor stap kun je zien wat er gedaan is en met welk resultaat. Er zijn vast wel leerlingen die een soortgelijke bewerking van een foto kunnen leveren; het lijkt me leuk om ze uit te dagen om van je eigen foto iets totaal anders te maken. Ik zou wel benieuwd zijn wat eruit komt!

Verder kun je de foto ook gebruiken om met leerlingen te praten over welk belang uiterlijk heeft voor hen, en eens vragen of zij hun eigen foto op internet hebben, bijv. in een weblog. Leuk, en volgens mij een prima onderwerp voor de laatste lessen voor de kerstvakantie!

Chatten: concurrentie of voordeel?

Blauw Research meldde vorige week dat leerlingen chatten beschouwen als grote concurrent voor het huiswerk. Ook kwam ik in de afgelopen tijd berichten tegen over de hoeveelheid tijd die werknemers besteden aan o.a. e-mailen in de tijd van de baas. Het valt mij op dat daar zo negatief over gedacht wordt. Ik ben het er helemaal mee eens dat e-mail veel tijd kan kosten, maar het levert ook zoveel op.

Om je te ontwikkelen is het nodig om informatie overal en nergens vandaan te halen. Dat kan natuurlijk door boeken erop na te slaan en een intensieve studie te verrichten, maar ik denk dat het daarnaast heel belangrijk is om anderen te raadplegen. We hebben tegenwoordig ongelooflijk veel communicatiemiddelen en die kunnen daar heel goede diensten in bewijzen. Met name jongeren die deze middelen intensief gebruiken hebben vaak een breed 'netwerk'. Ze hebben vrienden van school, uit de buurt, maar ook vrienden via MSN, Hyves of MySpaces enz. De contacten worden onderhouden met alle mogelijke communicatiemiddelen. Ja, dat kost ze veel tijd, maar voordeel is dat als je een leerling een probleem heeft, hij/zij altijd wel een vriendje heeft die kan helpen het probleem op te lossen. Ik denk daarom dat e-mail op zich niet zo'n grote vijand hoeft te zijn van (huis)werk, maar dat het een bondgenoot kan zijn. Wat we onze leerlingen wel moeten leren volgens mij, is hoe ze met die communicatiemiddelen om moeten gaan. Want het leuke van mail is, dat je die niet voortdurend hoeft te raadplegen, maar dat je je daarin kunt beperken. Ook mobieltjes kunnen uit, en op MSN kun je je tijdelijk afwezig melden. Laten we vooral niet alle communicatiemiddelen in de ban doen, maar onderzoeken hoe we ze optimaal kunnen benutten, op school èn in het werk. Want geloof me: e-mail, chat en mobiel verdwijnen (gelukkig) niet, dus we kunnen maar beter leren hoe we er het beste mee om kunnen gaan!

Puzzels en nog veel meer

Da's makkelijk: op deze site kun je in een paar muisklikken allerlei puzzeltjes maken. Puzzels met woorden, met getallen en ook nog doolhofpuzzels. Je kunt de puzzels bewaren als ze goed gelukt zijn; daarvoor kun je een gratis account aanvragen in 'My Custom Classroom Account'. Ook handig: je krijgt de oplossing van de puzzels die je gemaakt hebt erbij. Jammer is wel dat je de puzzels niet online kunt laten invullen; je moet ze na het maken uitprinten.

Dat is overigens wel het geval met de quizmaker die je ook op deze site vindt. Je kunt daar een quiz samenstellen met multiple choice-vragen, fout/goed-vragen of vragen met korte antwoorden. De quiz wordt keurig netjes op een website gezet, waar de leerlingen de test online kunnen invullen en nakijken.

Maar kijk vooral nog even verder op de site: er is nog veel meer te vinden dan deze quiz- en puzzlemaker. Er is bijvoorbeeld een Curriculum-center, waar je materiaal vindt om lessen samen te stellen over verschillende actuele onderwerpen, bijv. virussen, genetica, het heelal, magnetisme. Bij elk onderwerp is een hoofdstukje met interessante weetjes, er zijn tips voor experimenten uit te voeren, puzzel en een quiz, een woordenlijst, en ideeën voor projecten die de leerlingen kunnen uitvoeren.

Verder zijn er op de site van Discovery breinbrekers te vinden, o.a. over logisch denken, cijfers en wiskunde en woorden en letters, en er is een 'Science fair' met tips voor allerlei projecten en onderzoeken in de bèta-vakken. En, last but not least: er is een clip-art gallery met heel veel bruikbare tekeningetjes en animaties. Kortom: zeer de moeite waard om deze site te bezoeken en in je favorietenlijst te zetten!


Gevonden via het weblog Gadgets en onderwijs.

Zitten blijven

In Trouw van gisteren:

In het Trouw-onderzoek ’Schoolprestaties’ zijn de jaarlijkse rendementen van scholen voor het eerst over vijf jaar, tussen 2000 en 2004, vergeleken. Havo-afdelingen scoren het vaakst onvoldoende. Op 58 van de 439 havo’s (13 procent) lukt het meer dan de helft van de bovenbouwleerlingen al jarenlang niet het diploma te halen zonder te blijven zitten. Degene die slagen doen dat met een mager zesje.

Wat mij verbaast in dit bericht is dat zitten-blijven blijkbaar wordt beschouwd als een meetfactor of scholen het goed of slecht doen. Ik ben geen principieel tegenstander van blijven zitten; soms denk ik dat het erg goed kan zijn voor leerlingen.

Als een leerling de overgang naar een volgende klas niet redt, dan komt dat doordat hij/zij te weinig inspanning heeft geleverd of omdat hij het niveau niet kan halen. In dat laatste geval zal er vaak gekeken worden of het mogelijk is om naar een ander niveau over te stappen. Heeft een leerling te weinig gewerkt, dan kan dat zijn omdat hij zijn prioriteiten verkeerd heeft gesteld. Zittenblijven kan dan een leermoment zijn. Ik ben zelf een keer blijven zitten op de middelbare school omdat ik niet lekker in mijn vel zat en niet goed kon presteren. Dat was natuurlijk heel frustrerend, maar ik heb er geen spijt van dat ik toen een jaar heb gedoubleerd. Ik had toen ineens de tijd om een aantal zaken op een rijtje te zetten voor mezelf, en om een stap richting volwassenheid te zetten. Kortom: ook een prima leermoment!

Wat ik wel erg betreur is dat zittenblijven betekent dat je het jaar daarop weer precies hetzelfde doet. Een vol jaar, is wel heel erg veel, en aangepaste programma's voor mensen die op bepaalde gebieden al voldoende kennis in huis hebben, zijn er op de meeste scholen niet. Ik denk zelf dat ik mijn jaartje zittenblijven nog beter had kunnen benutten als ik een jaar lang een aantal andere vakken had kunnen volgen. En om leerlingen die er bewust met de pet naar hebben gegooid te stimuleren om in de toekomst hun prioriteiten anders te stellen, zou het ook wenselijk zijn als ze een aangepast programma volgen in plaats van een programma dat ze al een jaar hebben gevolgd.

Wat mij betreft dus wel zittenblijven, maar graag met een programma dat past bij de leerling. Zittenblijven hoeft dan geen falen te zijn, maar is een moment om je te bezinnen wat je mogelijkheden zijn en hoe je ermee omgaat. En is dat niet wij willen in het onderwijs?

Archief Moer gratis raadpleegbaar

Het tijdschrift Moer, het ‘Tijdschrift voor het onderwijs in het Nederlands’, verscheen voor het laatst in januari 2005. Maar goed nieuws: de Vereniging voor het Onderwijs in het Nederlands en uitgever van het tijdschrift Moer, heeft het archief van het tijdschrift online gezet. Je mag het gratis raadplegen. Er staan maar liefst 35 jaargangen online. Interessant voer voor docenten Nederlands, basisschoolleerkrachten, docenten NT2 èn voor (school)mediathecarissen. Interessant omdat de artikelen door de jaren heen een ontwikkeling te zien geven in het geven van het Nederlandse taalonderwijs, en ook omdat er goede artikelen in staan over allerlei onderwerpen. Er is heel veel te vinden over leesbevordering (36 resultaten), maar ook over informatievaardigheden is veel te vinden (14 resultaten). Zoeken op 'NT2' levert 83 resultaten, 'basisschool' 180, en 'voortgezet onderwijs' zelfs 189 resultaten. Je kunt ook zoeken op meer trefwoorden. Wat het onderscheid is tussen zoeken met alle trefwoorden en zoeken met ieder trefwoord, is mij niet duidelijk. Ik kreeg bij beide searches steeds dezelfde resultaten.

Wel een tip voor de zoekers: blijkbaar heeft Moer een tijdje meegedaan met de 'moderne spelling': je kunt zoeken op zowel 'sociaal' als 'soosjaal'. Dat had ik niet verwacht bij een tijdschrift over het onderwijs in de Nederlandse taal ;-)

Bron: nr. 476 van Taalpost

Open Source uitwisselplatform

Bij de Kennisnet-nieuwsberichten las ik dat Kennisnet, SURFnet en het Programma OSOSS samen een Open Source platform hebben opgericht: het Uitwisselplatform. Het platform is een website voor Nederlandse varianten van open source ontwikkelprojecten. Je kunt er Open Source projecten vinden waar je aan mee kunt werken, er is een pagina waar je codefragmenten kunt uploaden om met de Open Source Software Gemeenschap te delen of downloaden om ze te bewerken, en er is een pagina 'Projecthulp Gevraagd'. Er is nu nog niet veel te vinden, maar ik neem aan dat dat de komende tijd wel zal groeien.

Wat ik wel jammer vindt is dat bij de links niet verwezen wordt naar CodeYard. CodeYard is een platform voor het voortgezet onderwijs dat Open Source software aanbiedt, en ondersteuning geeft aan scholieren die Open Source software willen schrijven of verbeteren. CodeYard helpt scholieren aan het bouwen van Open Source applicaties waarbij technieken en manieren van samenwerken aan projecten uit de Open Source wereld toegepast worden. Overigens: ook andersom is er nog geen link vanuit CodeYard naar het Uitwisselplatform, maar die laatste is pas sinds 8 december in de lucht, dus misschien is het er alleen nog maar nog niet van gekomen.

Ik ben zelf erg gecharmeerd van CodeYard omdat leerlingen hier leren samenwerken met anderen en omdat het leren betekenisvol maakt. Het Programma OSOSS is één van de partners van CodeYard, dus ik denk dat ze gewoon vergeten zijn om die link nog even aan te brengen. Ik hoop dus dat ik ze met deze post op een idee breng, en dat beide programma's een linkje opnemen naar elkaar!

Helpfile Game Maker 6.1 vertaald

Afgelopen zaterdag kreeg ik een berichtje van Mark Overmars dat de help file voor versie 6.1 van het programma Game Maker nu helemaal vertaald is in het Nederlands. Een perfecte timing, wat mij betreft, want de inschrijving voor de wedstrijd Make-a-Game is sinds kort gesloten dus alle teams zijn nu volop aan de slag. Het zijn er een heleboel geworden. De concurrentie zal zeker groot zijn en ik ben razend benieuwd wat er gemaakt gaat worden.

Voor iedereen die dus nu aan de slag is voor de wedstrijd Make-a-Game, de vertaalde helpfiles zijn te vinden op de site van Game Maker, en op de site van de Nederlandse Game Maker community. En alle hulde voor Piet Geelen en de Nederlandse Game Maker Community, want zij hebben deze vertaling gemaakt en dat is zeker een groot compliment waard!

Games2Learn

Door alle drukte van de afgelopen tijd, ben ik vergeten melding te maken van de lancering van de nieuwste community van SURFnet en Kennisnet: Games2Learn. Met de oprichting van deze community en de inrichting van de wiki heb ik me in de afgelopen periode heel wat uurtjes bezig gehouden. De community Games2Learn gaat zich bezig houden met games en spelsimulaties in het onderwijs, en gebruikt een wiki als platform om kennis te delen. Daarnaast is er een nieuwsbrief waar je je op kunt abonneren. Hieronder het officiële persbericht van de lancering. Een klein beetje aan de late kant dus, maar volgens mij nog wel even belangrijk!

Persbericht
Nieuwe educatieve gaming community: Games2learn

Zoetermeer, 14 november 2005

SURFnet en Kennisnet lanceren educatieve gaming community Games2learn op SURF Onderwijsdagen

SURFnet en Kennisnet lanceren tijdens de SURF Onderwijsdagen op 15 en 16 november een nieuwe community, http://www.games2learn.nl/, voor iedereen die betrokken is bij toepassingen van games en simulaties in het onderwijs. De Games2learn community heeft als doel het gebruik van games en spelsimulaties in het onderwijs te stimuleren. Games2learn biedt een platform voor het organiseren van activiteiten rondom games in het onderwijs, het uitwisselen van informatie, het uitvoeren van onderzoeken en het opstarten van samenwerkingsverbanden.

Community leden
De community Games2learn richt zich op vertegenwoordigers van het onderwijs (van primair tot en met hoger onderwijs), onderzoek, vakverenigingen, beleidsbepalende instanties en het bedrijfsleven. De leden gaan zelf invulling geven aan de activiteiten van de community. Ze worden hierin bijgestaan door een communitymanager. Een adviesgroep van game,- en onderwijsdeskundigen adviseert de community bij het bepalen van doelen en beleid. Belangstellenden kunnen zich aanmelden op www.games2learn.nl.

Wiki
Games2learn is gebaseerd op de zogenaamde Wiki-technologie, waarbij alle leden van de community zelf rechtstreeks informatie kunnen toevoegen en aanpassen. De community zal op deze manier gezamenlijk een naslagwerk opbouwen van games, simulaties, praktijkervaringen, achtergrondinformatie, personen, organisaties en projecten. De site http://www.games2learn.nl/ is initieel gevuld met informatie afkomstig uit een uitgebreide inventarisatie over het gebruik van games in het onderwijs die eerder dit jaar door SURFnet en Kennisnet is uitgevoerd. Leden van de community worden regelmatig geïnformeerd via een elektronische nieuwsbrief en houden contact met elkaar via een mailinglist. Begin 2006 wordt de eerste live bijeenkomst van de community georganiseerd.

Gaming in het onderwijs
De community Games2learn is een initiatief van SURFnet en Kennisnet in het kader van het project Gaming in het onderwijs (gaming.kennisnet.nl). Het project onderzoekt en stimuleert het gebruik van games en spelsimulaties in het onderwijs omdat deze een motiverende en stimulerende werking hebben op jongeren. Games en simulaties sluiten goed aan bij de leefwereld van jongeren. SURFnet en Kennisnet werken structureel samen en ontwikkelen innovatieve internetdiensten voor de hele onderwijssector (www.surfnetkennisnetproject.nl).

Over de samenwerking tussen SURFnet en Kennisnet
SURFnet en Kennisnet hebben hun krachten en kennis gebundeld om onderwijsinstellingen in staat te stellen de mogelijkheden van ICT optimaal te benutten. Hiertoe hebben zij een gezamenlijk programma in het leven geroepen, dat zich richt op het realiseren van alle mogelijke educatieve internettoepassingen, gericht op de praktijk van docent, scholier en student. Kijk voor meer informatie over deze samenwerking op www.surfnetkennisnetproject.nl.

Over SURFnet
SURFnet is het Nederlandse computernetwerk voor hoger onderwijs en onderzoek, dat ruim 150 instellingen voor hoger onderwijs en onderzoek met elkaar en met de rest van de wereld verbindt. Om voorop te kunnen blijven lopen, werkt SURFnet voortdurend aan het verbeteren van de infrastructuur en het ontwikkelen van nieuwe toepassingen, waardoor gebruikers sneller en beter toegang krijgen tot nieuwe internetdiensten. Meer informatie vindt u op www.surfnet.nl.

Over Kennisnet
Stichting Kennisnet is de publieke internetdienstverlener voor en door het onderwijs. Met de portal www.kennisnet.nl/ ondersteunt Kennisnet het basis, voortgezet en beroepsonderwijs met educatieve content en praktische internetproducten die nauw aansluiten bij de dagelijkse onderwijspraktijk. De portal is het startpunt op internet voor leerlingen en docenten, maar ook voor ouders, ICT-coördinatoren en managers. Kennisnet ontwikkelt, zoveel mogelijk in samenwerking met de klant en met haar partners, diensten en toepassingen die het educatief gebruik van internet in het onderwijs bevorderen. Kennisnet maakt onderwijsvernieuwing praktisch toepasbaar in de klas en ondersteunt scholen die hun onderwijs anders willen inrichten

Gesproken Engelse gedichten

Gelezen op het weblog van Marie-José Klaver van NRC Handelsblad:

Het Poetry Archive heeft geluidsopnamen van bekende dichters online gezet. Hedendaagse en reeds overleden dichters lezen hun eigen werken voor. Het gratis archief is gemaakt door de Britse Poet Laureate Andrew Motion. Op de site zijn onder anderen de stemmen van Rudyard Kipling, Margaret Atwood, Seamus Heaney en Harold Pinter te beluisteren.

Op de site zijn ook tips te vinden over hoe je de gedichten in de lessen kunt gebruiken, hoe je in de klas een goede sfeer kunt creëren om te luisteren, en waarop je de leerlingen kunt laten letten bij het luisteren. Handig is ook dat de gedichten niet alleen op titel, op auteur of woorden in de tekst gezocht kunnen worden, maar ook op thema. Er zijn ook nog aardig wat links te vinden op de site voor wie nog meer informatie wil hebben over Engelse/Amerikaanse poëzie.

Jammer wel dat de bestanden niet in MP3-formaat worden aangeboden. Het lijkt mij geweldig om leerlingen de bestanden op hun MP3-speler te laten downloaden. Dan kunnen ze op de fiets of in de bus of in de trein onderweg luisteren naar die prachtige dichtwerken. Okee, het blijft 'saaie literatuur', maar dan wel via een 'cool' medium ;-)

Niet meer nodig!

Zelden ben ik het eens met Mark Rutte, maar een enkele keer kan ik bijna volledig achter hem staan. Afgelopen dinsdag vertelde hij in RTL Nieuws dat 'een staatsecretaris op het ministerie van Onderwijs niet meer nodig is'. Ik zou aan deze uitspraak maar één paar woorden willen toevoegen: volgens mij is 'een nieuwe staatssecretaris als Mark Rutte niet meer nodig'!

De gedachte achter zijn uitspraak is dat het onderwijs zichzelf wel kan redden. Dat ben ik met hem eens: we redden ons best in het onderwijs. Maar redt Nederland het ook met het huidige onderwijs, ervan uitgaand dat Nederland zich volgens de Lissabon-doelstellingen zich als kenniseconomie wil profileren. Om dat te kunnen bereiken, heeft het onderwijs alle hulp nodig die het kan krijgen. Niet zozeer om didactisch een invulling te kunnen geven aan het onderwijs, volgens mij, maar wel om een ambassadeur te hebben die de belangen van het onderwijs behartigt. Iemand die weet hoe belangrijk onderwijs is en dat ook van de daken afroept. Iemand die onze belangen vertegenwoordigt, onze visie verdedigt en zich dienend opstelt ten opzichte van het onderwijs. Een staatssecretaris die mij daarentegen het gevoel geeft dat ik nu groot genoeg geworden ben om mezelf te redden, die heb ik (en volgens mij velen in het onderwijs) inderdaad niet nodig!

Woordjes-overhoorprogramma

Uit de nieuwsbrief van de community Nederlands, van Willy Weijdema, las ik over een programma om woordjes te overhoren. Omdat mijn kinderen mij daar nogal eens voor 'misbruiken' (zij vinden dat het mijn taak is om ze net zolang te overhoren totdat ze de woordjes kennen), ben ik snel gaan kijken of dit programma kan dienen als mijn virtuele alter-ego. Ik ben er enthousiast over.

Om het programma te kunnen gebruiken moet je eerst een gratis account aanvragen. Daarna kun je zelf je woordjes invoeren, wat natuurlijk op zich al een goede oefening is als je woordjes moet leren ;-) Na het invoeren kun je het programma vragen om je te overhoren. Dat kan op verschillende manieren:

• de standaard-methode: je krijgt een woord, en daar moet je zelf de vertaling bij intypen;
• de standaard-methode met hulp. Je krijgt dan een hint, bijv. de eerste letter van het antwoord, de medeklinkers of alle letters van het antwoord maar dan door elkaar gehusseld;
• meerkeuzevraag: je kunt kiezen uit verschillende mogelijkheden. Een leuke optie daarbij is dat de antwoorden één voor één oplichten, en je moet het goede antwoord selecteren door op het juiste moment op de spatiebalk te drukken.

Verder kun je kiezen voor een snelle overhoring of voor een goede overhoring. Bij een snelle overhoring krijg je alle woorden één keer voorgelegd; een goede overhoring stelt net zolang vragen tot je alle woorden goed hebt vertaald. Uiteraard kun je er ook nog voor kiezen welke richting je wordt overhoord, bijv. Engels-Nederlands of Nederlands-Engels.

Een handige optie in het programma vind ik dat je er ook voor kunt kiezen om je lijsten te delen met anderen. Zo kun je met je medeleerlingen afspreken dat iedereen bij toerbeurt de woordjes invoert terwijl iedereen toegang krijgt tot de woordenlijsten van die klas.

En tot slot biedt het programma de mogelijkheid om de woorden te laten uitspreken. Dat wordt gedaan met Microsoft Speech en werkt daarom alleen in XP en Internet Explorer 6.0. Het vraagt enig installatiewerk voordat dit werkt, maar voor wie moeite heeft met de uitspraak van woorden of voor dyslectische leerlingen is het wel een handige toevoeging aan het programma.

Ik ben erg enthousiast over het programma. Woordjes leren blijft saai, maar voor mij is het een oplossing, en ook mijn kinderen zullen het vast en zeker waarderen. Want deze tutor wordt niet ongeduldig en begint ook niet te mopperen als ze hun woordjes (nog) niet kennen ;-)

Hidden agenda, het Amerikaanse zusje van Make-a-Game

De Nederlandse wedstrijd Make-a-Game heeft een Amerikaans zusje: Hidden Agenda. Deze wedstrijd is gericht op college students, in tegenstelling tot Make-a-Game dat zich richt op middelbare scholieren. In 2004 is de wedstrijd Hidden Agenda gelanceerd en dit jaar werd de wedstrijd voor de tweede keer georganiseerd. Het loont de moeite om deze wedstrijd in gaten te houden, want alhoewel deelname aan de wedstrijd niet overweldigend is (zo heb ik me laten vertellen) levert Hidden Agenda wel leuke resultaten op.

Het spel MeCHeM won vorig jaar de hoofdprijs. In dit spel moet de speler zelf een robot samenstellen. Hij krijgt daarbij de keuze uit verschillende materialen (chemische elementen), o.a. voor wapens, het harnas en de accu van de robot. Als de robot is samengesteld, kan de speler hem in een strijd tegen een andere robot uit laten komen.

Door het spelen van deze game leert de speler niet alleen over de eigenschappen van de verschillende elementen, maar hij leert ook hoe hij die eigenschappen kan benutten. Of, zoals op de site te lezen is:

MeCHeM is a game of skill and knowledge - knowledge of what makes a MeCH invulnerable and strong, knowledge of how to balance power with protection.

Een leuke game, en heel bruikbaar voor het onderwijs!

De wedstrijd Hidden Agenda heeft zowel vorig jaar als dit jaar meer leuke games opgeleverd. Helaas zijn ze (nog) niet allemaal via het web toegankelijk gemaakt, maar ik begreep van Marc Prensky dat daar wel plannen voor zijn.

Successtories van bibliotheken in wiki

Een goed en volgens mij navolgenswaard initiatief: een wiki met best practices van bibliothecarissen. De wiki kreeg de fraaie naam Library Success. De bedoeling is dat de wiki gevuld wordt met activiteiten die succesvol door bibliotheken zijn ontplooid, tips voor bruikbare technische snufjes etc.

Ik heb natuurlijk direct even gekeken wat er te vinden is voor schoolbibliotheken en dat valt niet tegen, zeker niet als je bedenkt dat de wiki nog pas kort in de lucht is. Zo is er bijvoorbeeld een artikel over hoe je kinderen kunt stimuleren om te gaan lezen (Getting kids to read), er zijn reviews van (bibliotheek-)software (o.a. Tutor.com), er is een pagina met Services for young adults en een pagina over bibliotheken en gaming. De beide laatste pagina's zijn te vinden via de pagina Services to specific groups. De pagina's zijn nog niet volledig gevuld, maar de eerste opzet spreekt me wel aan. Misschien een idee dat nagevolgd kan worden door de LWSVO??

Bron: Informatieprofessional

Screenshot maken van streaming video

Onlangs wilde ik een screenshot maken van een streaming videofragment. Dat lijkt eenvoudig: gewoon printscreen en dan plakken in een beeldbewerkingsprogramma. Maar zo simpel is het niet. Het enige wat me dat opleverde was een zwart vlak. Gelukkig zijn er mensen die er (veel) meer verstand van hebben dan ik, dus daar ben ik te rade gegaan. Andres Steijaart, van SURFnet, hielp me verder. Hij gaf me de volgende tip:

Een screenshot maken, kan door de Hardware Accelaration uit te zetten op je videokaart.

• Ga in Windows naar Display properties. Klik daarvoor met je rechtermuisknop je op een plekje op je desktop,
• kies Properties,
• Kies Settings,
• Kies Advanced,
• Kies Troubleshoot,
• Schuif slider helemaal naar links -> Hardware Accelaration = None,
• Kies Apply.

Start dan de videostream. Klik op Print Screen knop op je toetsenbord en plak het plaatje in de applicatie.

Ik heb het natuurlijk uitgeprobeerd en het werkt inderdaad prima. Ik geef de tip dus graag aan anderen door via dit weblog!